《医学统计学》教学大纲

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1、《流行病学》教学大纲供临床医学专业使用锦州医学院教务处2003年5月12《流行病学》教学大纲适用专业:临床医学总学时：24，其中理论学时：18、实验学时：6一、课程的性质和任务流行病学（Epidemiology）是研究特定人群中与健康相关的状态和事件的分布和决定因素并用以控制健康问题的学科。近数十年来，随着危害人类生命和健康疾病谱的变化，随着医学模式由单纯生物学向生物学、心理学、社会医学相结合模式的转变，流行病学的研究对象、研究方法、研究内容也在不断发展。到现在为止，比较一致认可的流行病学定义为：流行病学是研究人群中疾病与健康状态

2、的分布及其影响因素，制定和评价预防、控制和消灭疾病的对策和措施，并评价这些对策和措施的效果。其研究对象已由仅研究传染病扩大到非传染性疾病，又从疾病扩大、引伸到健康和与健康有关的事件；研究内容既包括了描述“分布”，分析“决定因素”，又包括了研究、提出、评价预防、保健的对策与措施。由此可见流行病学既是一门方法学，又是一门应用性很强的学科。其研究范围已包括了与人类疾病和健康有关的一切问题。通过本课程的教学使学生掌握流行病学的基本原理、方法和技能，拓宽学生的思路，开阔学生的视野，提高学生能够应用流行病学方法，在疾病的预防、健康促进、病因研

3、究和预防效果评价等方面独立分析问题和解决问题的能力，为今后从事疾病预防和控制工作打下基础。二、相关课程的衔接本门课程的前继课程是：基础医学相关课程、计算机基础和医学统计学。三、教学的基本要求教学目的培养学生掌握流行病学基本理论、基本知识、流行病学方法的选择与应用，并了解相应的扩展知识和新进展知识，为学习预防医学各类卫生专业课程奠定流行病学理论基础，也为今后在卫生防疫实际工作中或其他有关学科中运用流行病学的理论和方法奠定基础。教学要求1、基本理论理论课教学要根据教学大纲的要求，重点突出教授基本理论和基本知识，详细讲授和解释，同时注意

4、教授一定比例的扩展知识、新进展知识和实际应用知识，加强学生创新能力的培养，开拓思路、启发思维，调动学生的学习积极性。内容精练，条理清楚，合理使用教学设备和教具。也可根据本章节的特点规定学生必要的自学内容。2、基本技能实习课主要对学生进行流行病学基本技能训练，使学生加深对基本理论和基本知12识的理解，重点掌握流行病学调查和分析方法的运用，培养学生分析问题、解决问题的能力和实事求是的科学态度。四、教学方法与重点、难点教学方法：理论课以课堂讲授为主，兼以讨论及提问式教学，采用多媒体与板书结合的教学方法；实验课用小计算器操作。重点：流行病

5、学的基本原理、基本概念、基本方法及方法的选择与应用。难点：流行病学的分析方法五、学时分配（共计18＋6）教学内容讲课学时实验序号实验学时备注第一章：绪论2第二章：病因与病因推论2第三章：疾病的分布312第四章：现况调查1第五章：队列研究222第六章：病例对照研究322第七章：偏倚1第八章：传染病流行病学2第十二章：筛检与诊断试验2合计186六、课程考核开卷考试，成绩比例：卷面80%，实习20%。七、教材及主要参考书[1]王建华主编.流行病学（第六版）.人民卫生出版社.2005年[2]李立明主编.流行病学（第五版）.人民卫生出版社.

6、2005年[3]曾光主编.现代流行病学方法与应用.联合出版社.1996年八、教学内容第一章绪论1.教学内容12(1)流行病学的定义、流行病学发展简史。(2)流行病学的研究方法（观察性研究、实验性研究、理论性研究）。(3)流行病学与临床医学、基础医学的关系。(4)流行病学的用途。(5)流行病学研究的重要观点。⑹临床医学专业学生学习流行病学的意义。2.教学基本要求(1)了解流行病学发展简史；了解流行病学与临床医学、基础医学的关系；了解临床医学专业学生学习流行病学的意义。(2)熟悉流行病学的定义；熟悉流行病学的用途。(3)掌握流行病学的

7、研究方法。(4)掌握流行病学研究应该树立的重要观点。3.重点与难点重点：流行病学的定义；流行病学的研究方法；流行病学的用途；流行病学研究的重要观点。临床医学专业学生学习流行病学的意义；难点：流行病学的研究方法。4.本章要求的英文单词epidemiology流行病学exposure暴露第二章病因与病因推论1.教学内容(1)病因的定义、病因模型、因果联系方式。(2)疾病发生的三个基本条件（致病因子、宿主和环境）。(3)病因研究方法。(4)因果推断的基本步骤和标准。2.教学基本要求(1)了解病因的定义；了解根据流行病学研究文献判断病因的

8、标准。(2)熟悉病因模型、因果联系方式。(3)熟悉致病因子、宿主和环境在疾病发生中的作用；熟悉病因研究实例。(4)掌握病因研究过程中建立假设、检验假设及其证实假设的基本过程和方法。12(5)掌握因果推断的基本步骤及用于判断因果关系的重要标准。3.重