幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究 毕业论文

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1、本科生毕业论文题目：幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究------以绘画教学活动为例院系：师范学院教育系专业：学前教育学号：姓名：指导教师：完成日期：2013年6月目录[摘要]4[关键词]4[Abstract]4一、问题提出5（一）研究背景5（二）概念界定5二、研究目的与意义5三、研究方法与研究内容6四、幼儿园美术教育中绘画教学活动教师评价存在的问题及分析6（一）教师教育观念偏差，在教学活动整个环节，教师越趋不重视行为6（二）教师评价对象固定模式，评价对象单一、缺乏感情投入6（三）教师评价行为多

2、表现出日常化、体现教师行为不专业性7五、幼儿园美术教育中绘画教学活动教师评价的改进措施8（一）教师应转换教学观念，在整个环节重视过程中，提高对评价的重视8（二）教师评价主题由单一向多元转变、做好感情投入8（三）教师评价行为应由“低专业”向“高专业性”过渡8六、总结9七、参考文献9幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究------以绘画教学活动为例[摘要]幼儿园中，绘画教学活动的教师评价行为是绘画教学活动中的最后一个环节，包括两个方面的评价，一是对于幼儿的绘画作品的评价，二是对于幼儿在绘画活动过程中的

3、评价。本研究采用非参与式观察法。研究证明教师评价行为出现了评价方式单一、评价者总占据主导地位、评价言语否定程度高、评价内容片面，甚至省去了评价时间等行为。研究者认为教师评价方式应多元化、评价中多包涵肯定性话语、从绘画中多方位评价。提高教师评价质量，改善教师评价方式从而促进幼儿绘画活动质量，激发幼儿绘画活动兴趣。[关键词]绘画教学活动；教师评价行为；美术教育；CasestudyonEvaluationofarteducationactivitiesinkindergartenteachers———Int

4、hepainting,asanexample.[Abstract]inkindergarten,teachersassessmentbehaviorofpaintingteachingactivityisthelastlinkinthepaintingteachingactivities,includingtheevaluationoftwoaspects,oneistheevaluationforthechildren'spaintings,twoisfortheevaluationofchildr

5、eninpaintingprocess.Thisstudyadoptsnon-participatoryobservation.Studiesshowthatteachersassessmentbehaviorappearedsingleevaluationmethods,evaluationalwaysoccupythedominantposition,ahighdegreeofevaluation,evaluationcontentwordsnegativeone-sided,orevenelim

6、inatingtheevaluationtimebehavior.Researchersthinkthattheteacherevaluationshouldbediversified,theevaluationofmultiaffirmativediscourse,evaluationofmultiplerangesfrompainting.Teacherevaluationtoimprovequality,improveteacherevaluationmodesoastopromotethequ

7、alityofactivitiesforchildrenpainting,childrenpaintingintereststimulatingactivities.[Keyword]paintingteachingactivitiesofteacher’sassessmentbehavior;arteducation;一、问题提出（一）研究背景关于幼儿园美术绘画教育活动的评价，通过笔者的实习经历，发现绘画教学活动中教师评价行为是最后一个重要的环节。在所学专业中证明了评价对于美术教学有着重要作用。通过

8、本研究可以提高绘画教学活动教师评价的质量，对于幼儿美术兴趣的培养及学习兴趣的提高有很大帮助。当前幼儿园中绘画教学活动的教师评价行为评价方式单一、评价内容片面、评价言语随意性大、只看重绘画出作品而省去评价时间。作为本科毕业的我们要具备更专业的评价行为，本研究成果可以更好的指导今后我们在工作方面遇到的问题。把我们从实践中得出的经验总结出理论知识来，结合理论知识更好的指导园中的实践活动。（二）概念界定评价就是对儿童所做的，以及怎么做的进行观察、记录的过程。评价