《小熊开店》(用乘法口诀求商)教学设计

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1、《小熊开店》（用乘法口诀求商）教学设计执教者：永安市北门小学钟素琳指导者：永安市进修学校吴光然【教学目标】 1.结合解决问题的过程，学会用2-5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性,进一步体会乘法与除法运算意义的区别和联系。 2.初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。能用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 3.体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。【教学重难点】 重点：初步学会用乘法口诀求商。 难点：加深对“除法算式”的理解；进一步体会乘法与除法运算意义的区别和联系。【教学设计】一、创设情境，导入新课。1、师生谈话(课件出示：小熊开店情景

2、图)2、同桌互说：你想买什么，要付多少元？二、自主探索，建立模型。1、谈话引出问题，买4辆坦克需要□元？ 板书出示：买4辆坦克需要□元？□〇□=□（元） 怎么列式？教师根据生答板书：５×４＝２０（元） 4×5＝２０（元）为什么这样列式?５×４＝?你是怎样计算它的积?2、谈话引出问题，20元可以买□辆坦克？板书出示：20元可以买□辆坦克？□〇□=□（辆）怎么列式？学生列式老师板书：２０÷５＝4（辆）为什么这样列式?你是怎样想商的。3、引导学生观察５×４＝２０和２０÷５＝4两道算式，比较异同点，进一步体会乘法与除法运算意义的区别和联系，体会用乘法口诀求商的简便性。4、运用除法知识解决购

3、物问题,总结用乘法口诀求商的方法。（1）12元钱，可以买□个笔盒？ □〇□=□(个)口诀：（2）12元钱，可以买□个皮球？ □〇□=□(个)口诀：(3)观察两个算式，回忆计算过程，同桌说说：在求商过程中怎样可以很快地找到相应的口诀？（4）师生共同总结用乘法口诀求商的方法（除数是几，就想几的乘法口诀）。三、运用知识、解决问题。1、创设情境：第一个促销活动：小熊挂饰大派送！（1）必答：生计算42页试一试的算式题。反馈：指名说运用哪句口诀计算及答案。（2）抢答：以分组、集体两种形式进行口算。2、创设情境：第二个促销活动：放飞气球找出每一束气球的秘密，说出气球里隐藏的算式⑴四九三十六、4×

4、9、9×4、36÷4、＿＿＿＿＿＿⑵三五十五、3×5、15÷3、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿⑶三八二十四、3×8、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿⑷五六三十、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿⑸＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿3、请根据数字，说出相应的除法算式！⑴8、2、16在于⑵8、4、32、2⑶6、3⑷5（生独立写，看谁写得又对又快又多）（引导学生思考问题要有序，这样不重复也不遗漏）（引导学生思考问题要有序）4、运用知识解决生活中的问题。有36个糖葫芦，一共能串几串呢？5、创设情境：第三个促销活动贵宾卡赠送活动贵宾卡赠送活动

5、:开业期间,凡是在小熊商店消费正好24元者,均可获取本店的小熊贵宾卡一张!生小组讨论应该怎样买正好24元，并把买法记录下来指名汇报。四、课堂总结同学们，这节课你学得开心吗？你学会了什么？你还有难题没有解决吗？