信息技术条件下中小学教师继续教育培训模式研究 毕业论文

《信息技术条件下中小学教师继续教育培训模式研究 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息技术条件下中小学教师继续教育培训模式研究目录第一章绪论21.1研究背景21.2本研究要探讨的主要问题41.3研究的方法，思路，创新之处51.3.1研究的方法51.3.1.1文献研究法51.3.1.2问卷调查法51.3.1.2比较研究法51.3.1.4．德菲研究法（Delphi）51.3.2研究的思路61.3.3本文的创新之处61.4本研究选题的意义6第二章中小学教师培训的现状分析与发展趋势72.1国内情况72.2.1我国中小学教师培训的背景7第三章中小学教师培训模式的理论分析133.1核心概念界定133.1.1什么是中小学教师继续教育培训模式133.1.2信息技术

2、概念阐述143.1.3信息技术条件下中小学教师培训模式143.2信息技术条件下教师培训模式与传统教师培训模式的比较153.3信息技术条件下教师培训模式的特征203.4模式建构的理论基础213.4.1终身教育思想213.4.2成人学习理论223.4.3建构主义理论233.5信息技术条件下教师培训凸现了三大培训理念253.5.1凸现了开放培训的理念253.5.2凸现了终身培训的理念253.5.3凸现了主体培训的理念253.6信息技术条件下教师培训模式建构的原则25第四章信息技术环境下教师培训模式建构264.1培训分析264.1.1受训者分析264.1.2培训者分析274.

3、1.3需求分析284.1.4培训目标284.1.5培训内容284.2.模式建构的技术环境294.2.1公共电信网29454.2.2有线电视网304.2.3卫星电视网314.2.4计算机互联网络324.3信息技术条件下教师培训总模式图324.3.1卫星电视344.3.1.1实时网络课堂344.3.1.2非实时网络课堂354.3.2Internet辅助教学354.3.2.1授课系统354.3.2.2作业354.3.2.3辅导答疑系统354.3.2.4个性化学习系统364.3.2.5在线考试364.3.3教学和教务管理系统364.3.4远端教学中心管理系统374.3.5多媒

4、体视频点播系统模块374.4全员（普及层）教师培训模式图374.4.1模式图374.4.2模式的实施（对模式的各个环节进行分析）384.4.3模式的组织和管理394.5骨干级教师培训模式图394.5.1培训模式图394.5.2.模式的实施404.5.3模式的组织与管理414.6领导层培训模式图（在这里应该有培训者分析）414.6.1培训模式图424.6.2模式的实施434.6.3模式的组织和管理43第一章绪论“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。”1.1研究背景随着社会生产力发展水平的提高，政治经济制度的变化，以及科学技术提出的新挑战，特别是基础

5、教育普及程度的提高和高等教育的发展，各国对教师的需求由“量”的急需逐渐被“质”的需要所代替。对教师素质的关注达到了前所未有的高度，教师职业专业化很快进入人们的视野。世界各国之间日益激烈的经济竞争和科技竞争，最终归结于创新性人才45的竞争，教育的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师在教育教学改革中的关键作用，在促进经济和社会发展中的巨大作用，得到了人们的广泛认同。20世纪80年代以来，科学技术尤其是信息技术的迅猛发展和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活产生了深刻的影响。信息技术对教育领域产生了深刻影响。首先，信息化社会对人才培养提出了新的要

6、求，信息素养将成为科学素养的重要组成部分，信息素养最早是指“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”美国信息产业协会主席PaulZurkowski于1974年提出来的；1992年美国图书馆协会给信息素养下的定义是“信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力”。教师作为信息素养的指导者，指导学生提高自己的信息素养。信息能力，即信息的获取、分析、加工、利用、评价能力以及利用信息解决问题的能力，将与阅读、写作、计算能力一起共同成为信息时代学生终身学习的基础能力；其次，以多媒体计算机和互联网为核心的信息技术不仅为学生创新精神、创新意识和实

7、践能力的培养提供了物质基础，成为教师教和学生学的重要工具，更为重要的是从观念、内容和方式等各方面引发了教学的深层次变革。由此可见，信息时代不仅对创造型人才的培养给予了许多新的诠释，而且现代信息技术在教育中的广泛应用将促使教育系统发生深刻的变化，教育信息化成为推动教育改革、教育发展的重要内容，对于全面推进我国的素质教育具有重要作用。基础教育是关系国家、民族前途和命运的千秋大业。由于激烈的国际竞争以及信息化社会对人才培养提出的新要求，世界各国都把基础教育的改革作为国家的战略措施来推行。作为从事基础教育的工作者——教师，随即被提到重要的位置，教师教育的质量