美国经济的发展 教学设计

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1、美国经济的发展教学设计教学目标一、知识与能力通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。二、过程与方法通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。三、情感态度价值观通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于

2、一个国家生存发展的重要性。教学重点和难点本课重点：战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。经济发展有其自身的规律，也受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关，这是本课教学的难点，可结合不同时期经济发展的原因分别突破。教学设计思路二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：第一阶段，战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；第二阶段，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；第三阶

3、段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。在叙述上，教材特地以“战后的繁荣”、“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三目介绍了战后五十多年美国经济发展的基本情况和主要特点。教学媒体视频、课件教学结构和过程【导入新课】（讲述）第二次世界大战，是人类历史上的一次空前的浩劫，几千万人失去了生命，无数财产被毁。而作为主要战场的欧洲、亚洲更是遭到了毁灭性的打击。战后的世界，一片凋零，到处都是残破、萧条。可是有一个国家却在这次大战后，迅速的发展、强大起来了。这是哪个国家呢？（回答）（讲述）在战争初期

4、，美国向交战双方出售武器，大发军事横财，一直到日本轰炸美国军事基地——珍珠港为止。这之后虽然美国也宣布参战，并且投入了大量的人力、物力，都是由于战场距离美国很远，所以它受到的战争破坏也相对较少，这就帮助它在战后很短的时间内，获得了很快的经济发展速度。大家结合“导入框”中关于“硅谷”的知识，我们一起看一看战后美国经济发展的奇迹是如何创造的。【讲述新课】一、战后的繁荣（讲述）刚才说了，美国因为在战争中的损失相对较小，所以在战后的重建过程中，它很快地恢复了往日的繁荣。美国成为了战后世界上最富强的国家。它的富强都表现在

5、什么方面呢？（学生结合教材的大字和小字内容，进行回答）（补充一些图片，讲述）从小字部分的“工业生产极大发展”，可以看出教材结论“第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场”；照片“美国学生在使用计算机”是美国大力发展基础教育的例证；材料“发展高新科技”、照片“从月亮上看地球”，则印证了战后“美国大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业”。从中我们就可以看出，战后美国经济的发展，体现在了各个方面。整个美国，相对于战后的亚非欧各国，呈现出一片繁荣景象

6、。二、危机和经济调整（讲述）美国的这种高速发展，是不是一帆风顺呢？它是不是一直保持着这样一个很快的发展速度呢？到什么时候，美国的经济发展出现了问题呢？（回答）（讲述）由于石油价格的一路攀升，引发了1974～1975年世界性的经济危机。美国的经济在这次经济危机中受到了严重的打击，经济地位开始下降。在这次经济危机中，美国经济衰落的具体表现有哪些呢？（回答）（讲述）这次也是一次世界性的经济危机，在这之前，我们还学习过1929～1933年的那次经济危机，那次也是世界性的经济危机，而且那次的经济危机，还引起了不久之后的第

7、二次世界大战。那这两次的世界性经济危机之间有什么区别呢？这次经济危机会不会像上次一样，也引起一次世界大战呢？（学生讨论，回答）（讲述）上次的经济危机出现的原因，是资本主义的本质所引起的，资本主义经济的虚假繁荣、泡沫经济，一旦崩溃，建立在经济之上整个资本主义的政治，就会随之倒塌。但是这次危机爆发的原因不一样，并不是经济制度本身的问题，而是人为造成的原因，而且，这次经济危机爆发的时间是战后，各个国家的经济还都在恢复过程中，他们也没有精力再去掀起一次新的大战了。我们都知道现在的美国，经济还是处于世界第一的位置。那么7

8、0年代中期的，美国经济地位的衰落是不是就一直持续下去，没有什么改变呢？（回答）（讲述）在70年代后期到80年代初，美国的经济缓慢回升。但这并不是很顺利的回升，它受到了什么的阻挠呢？（回答）（讲述）面对受到通货膨胀困扰的、缓慢回升的经济，美国政府开始调整自己的经济政策。这次的调整，使得美国的经济出现了什么状况呢？（回答）（讲述）20世纪80年代中期以后的这次的调整之后，就像上一次危机时的