人教版《9.4电磁铁》ppt+教案课件

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1、研究影响电磁铁强弱的因素一、教学目标：1、经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的因素。2、知道在影响因素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。并能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。3、能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。二、重点难点分析：重点、难点：培养学生科学猜想的意识和方法影响电磁铁磁性强弱的因素猜测、变量法的控制三、教学过程：一、课堂引入：桌上的大头针，你有什么办法把他吸上来？教师演示用电磁铁，你们能给它起个名字吗？学生动手制作电磁铁。吸引大头针。你们

2、发现了什么问题？二、猜想影响电磁铁磁性强弱的因素：引导学生从电磁铁的结构上入手去猜想：①电磁铁由哪些东西组成？－－通电螺线管和铁芯②我们已经知道铁芯能使磁性增强，那么通电螺线管本身的哪些因素可能会影响磁性强弱？影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：是否带铁芯、电流的大小、螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝数…………三、基本研究方法：控制变量法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系：让螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝数不变，改变线圈中的电流大小，研究当电流逐渐变大时，电磁铁的磁性如何变化。同时思考下列问题：1.怎

3、样测量电路中的电流？如何连接在电路中？2.怎样改变电路中的电流呢（需要什么器材）？如何连接呢？3.用什么来判断电磁铁的磁性强弱？学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验：①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。实验记录：电流大小1A1.5A2A断开吸起大头针数量  实验结论：让学生归纳、概括实验结果。探究电磁铁磁性强弱与匝数的关系

4、。1.该实验中,由于两块电磁铁连接,保证了相等,结论是.实验结论：1．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。　　2．通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。　　3．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。四、课堂小结：讨论电磁铁的优点　　提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？学生讨论后，老师归纳：电磁铁的优点：1．磁性能快显快消。2．磁性强弱可以调节。练习：1.通电螺线管的磁性强弱与、　　　　和有关。2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，

5、电磁铁中的磁性将。3.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：A.不变B.缩短C.伸长D.不能判断思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？4.实验名称：研究影响电磁铁磁性强弱的因素实验电路图与有关因素有关因素：猜想：1、2、3、实验表格与数据记录实验次数电路是否通断电流大小(A)线圈匝数（匝）电磁铁吸引大头针数目1通2.25852通1.45833通2.23024通1.43015无2.2580四、分析数据，得出结论结论：1、2、3、

6、l课外继续探究1、铁芯的材料对电磁铁有什么影响？2、铁芯的粗细对电磁铁磁性强弱有无影响？要求：1、写出完整的设计方案；2、实验并给出结论；3、实验中要记录出现的问题和解决的办法。