北师大版年、月、日教案

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1、年、月、日教案教学目的：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年、世纪、季度等知识，记住各月及平年、闰年的天数；2、使学生能初步判断某年是平年还是闰年。3、帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教具、学具准备：每个学生准备1张年历片（年份不限，最好有的是平年的，有的是闰年的）教学过程：一、创设情景：1、谁能告诉大家，你最难忘的日子是哪一天？为什么？2、谁知道我国北京申奥成功是那一天？3、那谁又知道我国神舟“六号”登上宇宙是那一天？4、师：以上这些事告诉我们不管做什么都要用到时间，我们要永远的记住这些日子。今

2、天这节课我们一起来学习年、月、日。（板书课题：年月日）二、探索新知（一）认识年月日1、那你对年月日有哪些了解？（指名回答）老师挑重要的记录在黑板上。如一年有12个月，一年有365天等，如学生说错了就不记录，说这节课学完你就知道你说得对还是不对了。2、你们真了不起知道这么多，这节课我们将了解更多有关年月日的知识。下面请同学们拿出准备好的年历卡，根据你手中的年历完成这张表。（教师巡视）3、仔细观察这张表，然后将手中的记录表填完整，（记录表上有各月，让学生记录天数）同桌交流4、问你发现了什么？5、学生观察、思考后汇报得出结果，教师记录，并

3、统一意见，大家都是一样的。学生边汇报老师边记录。6、教师小结：我们知道了一年有12个月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月每个月有31天，我们把有31天的月叫做大月。四月、六月、九月、十一月每个月有30天，我们把有30天的月叫做小月。2月呢？是个特殊的月份，有的时候有28天，有的时候有29天。好，那你有什么办法能把那些是大月那些是小月记住吗？有什么好办法吗？介绍两种方法，一种是拳头记忆法，一种是儿歌。让学生多读几遍，记下来。7、练习：先来简单的练习，老师说月份，学生来判断大月还是小月。（在进行下面的）（1）六一儿童节、国庆节

4、、劳动节各是那一天，用笔在自己的年历上圈出来。说一说这一月是大月还是小月。这个练习可以同桌互相说。（２）你的生日是几月几日，也用笔把它圈出来。说一说是大月还是小月？这个也可以同桌交流。（二）认识平年和闰年。1、刚才咱们知道了每个月的天数，那咱们来算算一年究竟有多少天？你打算怎么算？让学生向说说方法，再动手算。汇报方法，（体现算法多样化）教师记录，如果2月是28天的，那么这一年的就有365天，如果2月是29天的，那这一年就有366天。介绍平年闰年二月份有28天，也有29天？我们把二月分有28天的年叫做平年，把有29天的年叫做闰年。闰年

5、比平年多了一天，这一天就多在了2月份的这一天，因为其它月份每年的天数都是固定的，所以平年有365天，闰年刚好多一天，366天。那么平年和闰年的出现又没有什么规律呢？咱们来研究一下。2、教师出示年份表，让学生细观察这个表格，你发现了什么？3、学生汇报。4、教师小结：每3个28天之后会有一个29天，就说明每4年里有3个平年，1个闰年，判断是平年还是闰年就与数字4有关系？我们用年份去除以4，能够被4除尽的那一年，就是是闰年，不能除尽，有余数的就是平年。1、用这种方法判断下列各年份是闰年还是平年。（先让学生独立完成）整百年份的要除以400，

6、这里要介绍怎么除以400，因为学生没有学过除数是3位数的除法，告诉他们就把被除数和除数同时去掉两个0来除，有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。1978年　　　1996年　　　　　2004年　　　1985年　　　　1990年　　　　1900年　　　2000年　　　　2100年一、课堂练习出点简单的练习，比如填空，一年有多少天？之类的，1、你出生在哪年，是闰年吗？你18岁时那一年是闰年吗？2、抢答。（１）今年是平年还是闰年？（２）小华的爸爸至今只过了８次生日，你知道这是为什么吗？四、课堂小结：这节课你学到了什么？