苏教版必修一沁园春长沙学案及答案解析-苏教版必修1

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1、语文苏教版必修一目录 向青春举杯（活动体验）◎吟诵青春   沁园春·长沙/毛泽东   相信未来/食指   让我们一起奔腾吧/江河 ◎ 体悟人生   十八岁和其他/杨子   我的四季/张洁 ◎ 设计未来   青年在选择职业时的考虑/马克思   我的五样/毕淑敏 获得教养的途径（问题探讨） ◎ 求学之道   劝学（节选）/荀子   师说/韩愈 ◎ 经典的力量   获得教养的途径/赫尔曼·黑塞 月是故乡明（文本研习） ◎ 漂泊的旅人   想北平/老舍   我心归去/韩少功   乡土情结/柯灵 ◎乡关何处   前方/曹文轩   今生今世的证据/刘亮程 像山那样思考（活动体验

2、） ◎ 谛听天籁 www.xkb1.com  江南的冬景/郁达夫   西地平线上/高建群 ◎ 感悟自然  赤壁赋/苏轼   始得西山宴游记/柳宗元 ◎ 湖山沉思  神的一滴/梭罗   像山那样思考/奥尔多·利奥波德第一章向青春举杯（活动体验）第一节沁园春·长沙/毛泽东 第二节相信未来/食指 第三节让我们一起奔腾吧/江河 第一章向青春举杯（活动体验）第一节◎ 吟诵青春  沁园春·长沙/毛泽东 我的学习目标：1．理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。2．理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。我的学习过程：一、生活引入《沁

3、园春•长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，和反动军阀的斗争将要展开。国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。《沁园春•长沙》体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。1.每课一诵（5分）背诵这首词2．什么是诗歌中的意象？（5分)二、基本功训练1．知识点学习（1）知识点1：了解文体词的有关知识词词是诗的别体，是唐

4、代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。问：（4分）解释：“沁园春”，。“长沙”，。词，又叫，不同的词牌有要求。（2）知识点2：理解诗歌中的意象。问：这里的秋景选了哪些意象，给人的总体感觉是什么？（5分）（3）知识点3：理解诗歌跳跃性的语言。问：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（5分）2．知识点演练（1）变式演练1：前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；问：（

5、3分）《沁园春.长沙》属于。（2）变式演练2：问：（5分）含有秋季景物意象的诗词还有很多，试举出几例。三、题型训练1.题型（选择题）（5分）对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这句词理解正确的一项是()A.表现了作者的愤恨、迷惘和不解。B.表现了作者的远大胸怀和革命壮志。C.表现了作者对自己奥秘的寻求与探索。D.表现了作者对现实社会的怀疑和挑战。2.题型（填空和简答）阅读下面一首词，回答问题（25分）采桑子重阳  毛泽东   一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。（1）本词依长短来看，属（

6、），从分段来看，是（）。（2）词的上阕由自然界运行的规律起笔，然后点明时间（ ）、地点（），并调动了视觉和嗅觉写所见之景（）、所嗅之气（），表现了一种战斗者的（）心情。（3）词的下阕先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后一转，指出却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美（  ）。（4）“寥廓”一词在《沁园春。长沙》指（ ），在此处应指（）。（5）“战地黄花分外香”一句好在哪里？四、学以致用1．我要解决生活中实际问题。（5分）阅读下面这首宋词，然后回答问题卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭

7、谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。[注]迟日：指和煦的春日。这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？2．每课一测（5分）默写课文内容:看万山红遍，；  。   ，  。恰同学少年，；。，。曾记否，！附:答案和解析www.xkb1.com一、1.背诵词2.所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物