[定稿]沁园春_长沙学案(苏教版必修1)

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1、《沁园春•长沙》学案主备人：审核人：第一课时学习目标1>了解作者，了解时代背景，了解词的基础知识。2、诵读诗词，读准字音，理解词语，把握词句意思。3、反复朗读，把握诗歌内容，理清思路，背诵课文。课文助读知人论世1、作者简介毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南，1976年9月9日在北京去世。伟大的中国无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各

2、个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。在漫长的岁月里，可以毫不夸张地说，毛泽东的诗词风靡了整个革命诗坛，吸引并熏陶了几代中国人，而且传唱到了国外。代表作品有《沁园春•雪》《沁园春•长沙》《水调歌头•游泳》《卜算子•咏梅》《七律・长征》等。2、背景介绍1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913年到1918年，他在省立第一师范学校读书。1918年4月与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为目标的新民学会。：L919年起他先后长沙修业小学、第一

3、师范附属小学任教。五四运动时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编了《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后又领导了驱逐湖南督军兼省长、惋惜军阀张敬尧斗争。：L920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。：L921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委，并任书记。1923年4月离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州续办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲头，岳麓山，追怀1911年至1923

4、年间在长沙的求学和革命斗争经历，因有《沁园春•长沙》之作。3、关于词①名称：词是一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。②词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等①词题：即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等②词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子•咏梅》③阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称

5、而来的。④分类：小令（58字以内），中调（59-90字），长调（91字以上），最长不过240字。⑤填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。课前预习1＞掌握下列字音：沁（）园春百舸（）怅（）寥（）廓（）携（）来百侣峥（）蝶（）方遒（）浪遏（）飞舟数量（）数典忘祖（）数见不鲜（）2、理解下列词语在文中的意思。寥廓：峥蝶：风华正茂：意气：挥斥方遒：指点江山：激扬：粪土：中流：课堂研讨一、诵读欣赏诵读提示：朗诵是基于理解的声音呈现，其要点是“心

6、悟口诵”。朗读作品必须从全篇着眼，深入探究作品饱含着的思想感情变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据。朗诵，首先要作品的感情基调，然后通过揣摩语音、语调的高低、停连、快慢、轻重，找到恰当的声音表现形式。《沁园春•长沙》格调高昂豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子要读出不同的语气。上片“看"字、下片“忆〃字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看〃字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由〃要读出彻悟、慨叹之情。“忆"字所领7句要读得激昂慷慨

7、，充满自信，语速稍快。抓住极富有表现力的语言，如“万〃“遍〃“漫〃“争"“击""翔〃字，体会其作用，抓住点明人物、时间、和地点的词语，如“独〃“立"“洲〃，把握“看〃和“忆〃等起贯穿全词作用的词语,展开联想与想象，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，背诵全篇。1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。2、学生自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。二整体感知（一）阅读下面诗句，完成1—4题。看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。1

8、•“漫江”的意思是：。“霜天”BP：o2.总领下文的一个词是：o3.这段文字描写的具体景物有哪些？有什么特点？它们构成了一幅怎样的画面？答:o4.这段文字的中心句是哪个句子？答:O（二）阅读下文，完成1—3题。怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？1•“怅”的原意是，这里用来表达O2."沉浮”同意思相近，这里指o3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情？答:o（三）阅读下面句子，完成1—3题。恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，