苏教版六年级语文下册练习6教案

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1、课题练    习    6教学目标：1、用钢笔描红，努力写得入体。2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。3、选词填空，辨别一些意思相近的词。4、给一段话加上标点符号。5、熟记12个成语。6、读背一段选自《三字经》的话。7、口语交际：畅想未来8、学写毛笔字。教学重点用钢笔描红，努力写得入体。2、读读每组词语，了解普通话里轻教学难点选词填空，辨别一些意思相近的词。课前准备钢笔课时安排两课时。第一课时教学目标教学步骤教师活动学生活动设计意图绿色拷贝这次钢笔描红的一段话选自课文《秦兵马俑》。我们先来读一读，从“惟妙惟肖的模拟”、“生动地再现”、“形象地展示”本次毛笔临写的“司”、“氧”都

2、是右上半包围结构的字。“司”的“—和口”要往左放，右上、右中、右下要多留白，以求整个字的重心平稳。“氧”字着重练好横折斜钩这一笔：露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下，作背弯后回峰向上轻快挑出。细细揣摩一下运笔方法。同学们要从每个字的整体中，充分展示了古代劳动人民的无穷智慧和非凡创造力，字里行间流溢着赞颂、自豪之情。我们再来观察一下这些钢笔字的特点，细细揣摩一下运笔方法。同学们要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成趣味读词 同学们，我们来读一读每组的词语，想想他们的意思有什么不同吗？原来，我们发现普通话中的轻声还有区别词义的作用呢！说一说，他们有什

3、么不同的意思。让我们再读一读，想一1、（1）我国著名的军事家。（2）儿子的儿子2、（1）在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）（2）真正的；纯粹。3、（1）主要的意思。（2）疏忽，不注意。4、（1）东边和西边或从东到西的距离。（2）指各种具体或抽象的事物，有时特指人或动物。5、（1）指哥哥和弟弟。（2）指弟弟。6、（1）指正确；合适。（2）指仇敌或对手。辨析词义读一读每个句子，再进行尝试性填写。你填的合适吗？                关于    对于  为了  由于  自从  经过作业布置1、继续练读课文。2、抄写生字词语。第二课时教学目标给一段话加上标点符号。5、熟记12个成语。6、读背

4、一段选自《三字经》的话。7、口语交际：畅想未来教学步骤教师活动学生活动设计意图成语乐园把握成语之间的联系    苏教版教材中每个练习有12个成语，表达着相同或相近的主题，这就给同学们很好的学习切入口。如：高朋满座  宾客盈门  一见如故  一见倾心    情投意合  心心相印  相见恨晚  交浅言深    形影不离  难舍难分  情同骨肉  十指连心  在学习时，我们先来读一读，再想一想这12个成语有什么共同的地方，先从从整体上感知这12个成语都是表达朋友多、情谊深的，而且每一组的两个成语意思相近。接着，们再逐了解成语大意。了解这些成语，不仅可以积累词汇，还可以指导自己怎样做人。  高朋满座：

5、高贵的宾客坐满了位子。形容来宾很多。成语的学习重在运用和积累，教材中已经帮助我们归类了，因此，我们背诵起来就方便了，并且也不会忘了读读《三字经》《三字经》是古时候一部流传很广、家喻户晓的启蒙读物。从内容上看，它提倡尊敬、孝顺父母、友爱兄弟，这些都是我们中华民族的传统美德。其中，又用较长篇幅告诉了自三皇五帝到宋代的史事，还讲了许多我国历史上发奋求学、终至成才的名人故事，内容广博，非常丰富。特别是它采用三言韵语的形式，读起来琅琅上口，不信，试试看。赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉古时候的圣人孔子，不但勤奋好学，还能不耻下问，向神

6、童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。作业布置1、感情朗读课文。2、完成补充习题。板书设计