苏教版一年级语文下册练习6教案

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1、教学内容练习6教学目标1．在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2．积累成语、儿歌。3．让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。4．学写铅笔字，认识“走之底”的写法。5．让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教学重点字词训练口语交际教学难点口语交际教具准备 课时安排 三课时教学步骤目标达成教师活动学生活动第一课时一，教学第一题二教学第二题第二课时一、教学第三题 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。积累成语、儿歌。 　　　1．（出示挂图）你从图上看到了什么？　　　

2、2．学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。　　　3．反复抽卡片读音。　　　4．去掉拼音读词。　　　5．你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？　　　6．指名上来贴，齐读词卡。　　　7．说说看，你的卧室摆放了哪些东西？　　　　1．（出示挂图）你看到图上画了什么？　　　2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说——（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。　　　3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。　　　4．你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。　　　5．谁能用其中的一个成语造句？　　　6．学完了这四个成语

3、，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。　　　7．读完后，你知道了什么？　　　8．指导朗读、背诵。　　　1．你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？　　　2．带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”说词语读词语说图片内容读成语读儿歌朗读背诵二、教学第四题让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。学写铅笔字，认识“走之底”的写法。的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。　　　3．谁来当当这次展览的主持人呢？　　　4．自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。　　　5．请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，

4、师生共同评议。　　　6．师总结。　　　　1．指名读题。　　　2．这三个字有什么相同之处？　　　3．那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。　　　4．师讲解“走之儿”怎么写好。　　　5．师范写生字，生描红、仿写。　　　6．反馈检查。介绍自己的照片争当主持人读题认真观察描红，仿写第三课时 一导入二指导学生练习说话三、指导学生说话。四、表扬说得好的同学。  让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。      　　　1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？　　　2．引导学生回想学校的活动。　　　　1．先说好第一句话。　　　2．指导练说活动的内容。　　

5、　3．学生自由练说。　　　4．指名说，师生评议。　　　5．同座练说，再指名说。　　　6．指名连说，再指名说。　　三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。　　四、表扬说得好的同学。   交流回答问题     练习说话1说活动内容2自由连说3同桌说4指名说练习说话教学流程图；1导入----指导学生练习说话-----指导学生说一句话-----表扬说的好的同学板书设计：教学反思：创造多种情境，利用多种方式，联系学生生活学用字词句，生动扎实。