浙江省北仑中学11-12学年高二上学期八校联考语文试题

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1、一．语言文字基础及运用（共28分，其中选择题每小题3分）1．下列加点字的注音全都正确的一组是（▲）A．胡同（tòng）脖颈（gěng）疱疹（pào）长歌当（dàng）哭B．蔗糖（zhè）筛（shān）选作坊（zuō）狷（juàn）介之士C．城阙（què）妊娠(shēn)山冈（gǎng）斐（fěi）然成章D．伺机（cì）浸渍（zì）贮(zhù)藏暴虎冯（píng）河2．下列词语中没有错别字的一组是（▲）A．倜傥匀净劳民伤财肆无忌殚B．藏蓝衍生言不及义渔雁传书C．愠怒晤面劳燕分飞分崩离析D．缦妙铁砧结草衔环差可告慰3．下列各句中

2、，加点的成语使用恰当的一句是（▲）A．一旦这一颗“基因原子弹”爆炸，我们将不可能扭转局面,只能通过自己的努力，建立国际性的合作，防患于未然，把损失降到最低。B．大运会期间，数千幅《论语》金句公益广告置入深圳街巷，使驻足观赏这一鲜丽风景的人们如坐春风，宁神静虑，不期然而然地接受了一种精神熏陶。C．我只不过是在做自己的事情的时候帮了别人，没想到却受到了不虞之誉。D．晚年的国学大师陈寅恪先生因为眼疾,只能述而不作,由他的助手记录下他口述的内容,最终完成了学术专著《柳如是别传》的创作。4.下列句子没有语病的一项是（▲）A．孩子们对“

3、动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。B．在与其他各派特别是法家的论战中，在反对世俗价值观的努力中，儒家却把利与义、德与力越来越分裂开来，对立起来，造成了价值观上的严重偏颇。C．于丹在“百家讲坛”讲《论语》，虽然使这部儒家经典与普通百姓有了亲密接触，但是《论语》在被通俗化的过程中却遭受了无妄之灾。D．《福布斯》的文章认为，要求人民币升值的主张不仅将损害中国经济，也将损害美国消费者利益以及整个世界经济复苏。5．下列对《论语》内容的解说正确的一项是（▲）A．子曰：“甚矣

4、吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”——这两句反映了孔子的感伤、遗憾之情，表达了孔子对勤于政务、求贤若渴以至“一饭三吐哺”的周公的崇敬。B．子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”——“深则厉，浅则揭”的意思是说水深就穿着衣裳过河，水浅就提起衣裳过河，在此，荷蒉者盛赞孔子是一个知道通达权变的人。C．子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。——这表现了孔子学说的基本观念中的“恕”这一侧面。对齐衰者和瞽者表示同情和尊敬，正是仁爱宽厚、推

5、己及人这一恕道的表现。D．子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”——孔子以绘画做比喻，解释了子夏提到的《诗经》中的诗句，而子夏又举一反三，由此联想到礼制，认为“礼”如同白色的底子，是道德修养的基础，是最重要的，因此反问：礼难道能置于后吗？6．下列文言句式不同于其他三项的一项是（▲）A．吾非斯人之徒与而谁与B．安能以身之察察，受物之汶汶者乎C．古今一也，安在其不辱也D．句读之不知，惑之不解7．为下面一则新闻拟一个标题，字数在15字以内。（3分）由国家语言资源监测与研究中心

6、、商务印书馆和中国青年报社联合主办的“汉语盘点2011”评选结果于12月14日在商务印书馆揭晓。通过200万名网民的开放式推荐和网络投票选举，今年评选出来的2011年国内年度汉字为“控”。专家组在解读“控”时指出，有涨就有控，有涨就需控。政府努力调控房价物价，百姓盼望政府能够控制得好控制得住。同时，还产生了一系列的“××控”，用以指称对某事某物偏爱、着迷或是受控之人。从而折射出“控”已成为一种生活状态。“控”字广为流行，具有更为轻盈的意义空间和更为斑斓的语言景观。除了“控”以外，同时进入前十名的字还有“信、涨、德、限、微、亲

7、、祸、萌、宅”。此外，还评选出了国内年度词为“伤不起”，国际年度字为“债”，国际年度词为“欧债危机”。8．按照下面句子的句式，以“宁静”或“自由”为开头仿写一句话。（3分）例：幽默不是搞笑，不是滑稽，而是闪耀在言语中的光芒，是绽放在脸上的微笑。▲9．下面是洛阳市长途汽车总站的一则告示，请找出其中使用不当的词语并予以修改。（4分）敬告洛阳市至宁波市1月1日至3日的车票已经售完。本站将调拨客车增开加班车，请旅客随时查看本站公布的临时行车信息再购加班车票。由于前段时间山洪暴发，路桥毁损严重，本站北门暂时封锁，请旅客服从本站人员的指

8、挥，从南门出入，不便之处，敬请各位旅客包容。（1）▲改为▲（2）▲改为▲二、现代文阅读（共25分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成10—12题。（9分）人类能进化到今天的优秀和强大，胜过一切其他动物而统治着整个世界，是因为我们获得了理性，即认知世界、概念思维和逻辑推理的能力