湖南师大附中高一语文必修2模块结业考试语文试卷

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1、湖南师大附中高一年级语文必修2模块结业考试试题卷时量:120分钟      满分:150分命题人:湖南师大附中高一语文备课组一、选择题(共15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音有错误的一组是A.裨益(bì)    酾酒(shī)    镂刻(lòu)       流觞曲水(shānɡ)B.禊事(xì)    干禄(ɡān)    蜷缩(quán)      冯虚御风(pínɡ)C.溘死(kè)    赎罪(shú)    愀然(qiǎo)      义愤填膺(yīnɡ)D.蕈菌(xùn)   商

2、榷(zhuó)   兑现(duì)       便言令才(biàn)1.D/商榷(què) 便言令才(pián)2.下列句子中没有错别字的一句是A.资产者尽相诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作珠丝一样轻轻抹去。B.诸君肄业于此,或三年,或四年,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。C.一个人夹在各地的市民中间,浑浑沌沌地过去,秋的意境与恣态,总赏玩不到实足。D.我梦想有一天,悠谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,胜光披露,满照人间。2.B/A尽相—竞相珠丝—蛛丝 C恣态—姿态实足—十足

3、 D悠谷—幽谷胜光—圣光3.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一项是①“低碳生活”是个新概念,所提出的却是世界可持续发展的老问题,它       了人类因气候变化而对未来产生的担忧,我们应提倡“低碳生活”。②推进黄河三角洲高效生态经济的发展,有利于实现开发建设与生态保护的有机统一,有利于       经济结构,创造高效生态经济发展的新模式。③“大手拉小手。”在全国未成年人思想道德教育经验的交流会上,不少地方、学校介绍了他们的实际做法和初步成效,       了群众的这句话。A.反应  调整  验证 

4、      B.反应  调控  印证C.反映  调整  印证       D.反映  调控  验证 3.C/反应:机体受到刺激而引起相应的活动;事情引起的意见、态度或行动。反映:把客观事物的实质表现出来;把情况、意见等告诉上级或有关部门。调整:改变原有的情况,使适应客观环境和要求。调控:调节控制。验证:通过实验或检验证实。印证:证明与事实相符。4.下列各句中,没有语病的一句是A.贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,对经济的可持续发展,都具有重大的意义。B.据统计数据显示,去年居民收入超过GDP的增速,为收

5、入倍增计划释放了积极信号。C.漫步小径,微风送来阵阵芬芳;环顾四周,只见一棵棵腊梅树,正在那里释放幽香。D.鲁迅在小说《祝福》中的祥林嫂,只想以自己诚实的劳动来换取或维持起码的生活。4.A/B“据……显示”句式杂糅,删去“据”或“显示”。C动宾搭配不当,“见”不能搭配“一棵棵腊梅树,正在那里释放幽香”。D成分残缺,造成主语不明,应在介词短语“在小说《祝福》中”之后加上“塑造”一词;或删去“在”。5.在①②画横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是印象中成熟的向日葵,花盘都是低垂的,所以有诗人赞叹:     

6、  ①       。可我家的这几株向日葵初出茅庐,尚不懂得这些,       ②       ,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子。A.①愈是谦虚,愈是成熟②顾自低垂着脑袋B.①愈是成熟,愈是谦虚②顾自低垂着脑袋C.①愈是成熟,愈是谦虚②依然高昂着头D.①愈是谦虚,愈是成熟②依然高昂着头4.C∕①诗人因向日葵成熟、低垂,而发出有关“谦虚”的赞叹。②描写的是未成熟的向日葵,故应为“高昂着头”状。二、填空题(每句两空,每空1分,共8分)6.根据前后句子按原文默写:⑴青青子衿,          。但

7、为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,          。我有嘉宾,          。                                  (曹操《短歌行》)⑵           ,齐彭殇为妄作。后之视今,          ,悲夫!        (王羲之《兰亭集序》)⑶清风徐来,          。          ,          ,歌窈窕之章。                                (苏轼《赤壁赋》)6.⑴悠悠我心/食野之苹/鼓瑟吹笙⑵固知一死生为虚诞/

8、亦犹今之视昔⑶水波不兴/举酒属客/诵明月之诗三、阅读题(共4个语段,共67分)(一)阅读下面的古诗,完成7—9题。(选择题3分,共12分)氓 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。   乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也;

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