苏教版二上识字6教案

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1、课题识字6备课日期11/6教学目标1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。2、指导看图，启发学生展开想象。3、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。4、学习生字词。教学重难点学会生字新词。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。2、指导看图，充分利用多媒体课件，启发学生展开想象。3、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。教学重难点学会生字新词。教学过程：教学环节教师活动

2、学生活动设计意图一、激趣导入。二、初读词串。1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。1、快快翻开书，开始读吧！把生字多读两遍。2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）学生介绍。观察图画。齐读课题。读生字两遍。学生认读生字

3、。学生试读。激发了学生的学习兴趣。三、学习生字。都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。5、读好了，咱们男女生来个小比赛好吗？读的怎么样？6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。1、出示范字，引导学生观察：骏、塞、骄、岛。2、重点指导：塞、骄3、布置练习书写、描红、仿写生字。男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。1、在老师的带领下学习生

4、字。（1）认真看老师书写。（2）学习新偏旁：穴宝盖。2、重点学习书写：塞、骄3、认真做课堂练习。让学生自己读词串，再听听录音范读，在评价对照中激发学生读书的兴趣。引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。作业：1、朗读、背诵韵文。2、完成《习字册》。第二课时教学目标1、通过本文的学习，学会生字词，理解生字组成的词语。2、引导学生进行比较，找出了每行词语之间的关系。在阅读教学中，不断引导学生进行比较，培养学生的发现能力。3、了解祖国辽阔的地域和丰富的物产及美丽的

5、自然风光。教学重难点认识本课生字词。笔顺正确书写。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习出示词语。认读词语。学生个别读、小组读、齐读。学生回忆上节课的内容。一、课文分析、读好词串（一）我们要到塞北、江南、海南、高原这些地方去旅游。（二）你最想去哪儿呢？那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。（四）谁来给我们大家介绍介绍？（1）塞北有什么吸引你？（2

6、）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！（1）喜欢江南？介绍介绍？（3）我们还知道江南的什么呢？唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏忆江南。（4）想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读—还有喜欢江南的吗？（1）对海岛感兴趣？（3）现在，我们就去领略一下海岛风光。（4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读

7、？指名读——学生自由说。（齐读）给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。*骏马秋风塞北学生仔细看。*杏花春雨江南瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。齐读*椰树骄阳海岛学生谈谈。*牦牛冰雪高原学生说说（看图）学生读读。学生正确认读新词，简单回顾课文内容，进一步复习巩固所学知识。通过朗读词串，进一步积累词语；通过说话练习，进一步提高学生的语言表达能力。通过多种练习形式，进一步掌握本课知识，积累词语，同时也提高学生的写话能力。想去海南的都来读读！（1）喜欢高原？（2）了解牦牛吗？师简介

8、：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我们一起读读，好吗？（五）刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。喜欢这篇