七年级上册语文第一单元自测巩固练习试题

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1、2008——2009年锦泰中学初中语文七年级上第一单元过关测试试卷班级姓名座位一、基础知识及应用（52分）题号一二三总分分数１．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）小憩（）丘壑（）瞬间（）伶仃（）糟蹋（）诱huò（）xuān（）腾chuò（）泣盘qiú（）卧龙 gū(   )负２．根据词义填上相应的词语。（5分）（１） 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）（２） 形容很大很笨的东西。（）（３） 比喻美酒。（）（４） 由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。（）（５） 忍不住笑。（）3、选出对课文内容说法有误的一项（）（3分）A．《走一步，再走一步》

2、作者之所以要写小时侯脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。B．《蝉》用先抑后扬的写法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。C．《紫藤萝瀑布》作者中回忆起家门前的紫藤萝从稀落到毁掉的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。D．《童趣》以生动的笔墨，记叙了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满了童真童趣。4、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是（）（3分）A．山那边的山啊，铁青着脸。B．仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。C．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。D．因为我听见海依然在远方为我

3、喧腾。5、下列对《紫藤萝瀑布》一文，说法有错的一项是（）（3分）A．本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好和顽强。C．作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了生命的长河是无止境的。D．本文中多次使用了拟人、比喻、象征等修辞手法，由十几年前家门前的紫藤萝引发了作者的回忆。6、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是(   )(3分)   忽然记起许多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿①后来索性连那稀零的花串也没有了  ②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在

4、试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A．③②④①⑤   B．②③①⑤④   C．③②⑤④①   D．②③①④⑤7、文化常识填空。（4分）（1）《走一步，再走一步》一文作者国。（2）小思，本名，香港作家，本单元学过的课文是其作品。8、在括号里写出下列句子使用的修辞手法。（2分）（1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（）（2）孩子们正是盛开的花朵。（）9、下面A、B两个句子中，你认为哪一句更富有表现力？为什么？(3分)A句：在山的那边是海，是用信念凝成的海B句：在山的那边，是海！是用信念凝成的海答：句更富有表现

5、力，因为10、写出《西游记》或《水浒》中你最喜欢的一个情节。（2分）11、默写（4分）《过故人庄》中描写了优美的田园风光的千古名句是：《题破山寺后禅院》写尽了禅院的幽静。12、读文答题。（6分）曾有一个有趣的实验，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视若无睹了。即是那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃

6、不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。①给文中的“鲮鱼”赠送一句激励的话：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②这个故事告诉我们：13、语文综合性活动。（9分）《汕头特区晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的韩江上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动。请填写报名表中的下面3项内容。（1）．用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞方法）（3分）

7、（2）．为这次活动设计一条宣传口号。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（2分）（3）．对这次活动内容的具体安排提出两条建议。（4分）二、阅读下面文言文语段。（20分）⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，。14、联系上下文解释下列加下划线的字词。（4分）   项（     ）为之强（     ）    徐（     ）喷以（      ）烟15、翻译下列句子。（6

8、分）⑴见藐小之物必细察其纹理。  ⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。  16、下列句中“之”的用法与其它不同的一