七年级上册语文第一单元自测巩固练习试题1

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1、2008——2009年锦泰中学初中语文七年级上第一单元过关测试试卷满分：100分，其中书面分3分时间：50分钟学校：班级：姓名：座号：总分：题号一二三四五得分一、语言积累和运用（32分）1、看拼音写字，或给划线字注音。（5分）诱huò（）痴（）想训jiè（）chuò()泣骚（）扰níng（）成绽（）开bèng()溅明察秋háo（）风声鹤lì（）2、找出下列句子中错别字并加以改正，（4分）①、给我的幼想打了一个零分。（）②、今天啊，我竞没想到／一颗从小飘来的种子／却在我的心中扎下了深根。（）③、在山的那边，是海！是用信念疑成的海。（）④、那雪白的海潮啊，夜

2、夜奔来／一次次慢湿了我枯干的心灵……（）3、结合语境，下列句子中，得体的一项是（）（3分）A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教?请问吧。”B．当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧?”C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊!”D．当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空!”4、与下面的句子能恰当衔接的一句是（）（3分）这地方本来就偏僻，，不一定能找到。A．他是第一次来B．何况他又是第一次来C．即使是他第一次来D．尽管他是是第一次来5、下面对课文理解错误的一项是()（3分）A．《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形

3、象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。B．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。C．《短文两篇》由描写寻常小事悟出了人生的道理，表达了无论是什么样的生命，生命的长短如何，都应该好好地活过，一丝不苟地去活。D．《童趣》回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受到无穷的物外之趣。作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。6、综合性学习，（6分）

4、①请简单介绍一下自己，内容包括自己的爱好，特长优缺点等，字数50——100字。（4分）①请送一句名言警句给自己，作为自己的座右铭。（2分）7、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。（4分）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。(1)、如果我是清风，我将(2)、如果我是春雨，我将8、默写，或根据提示填空。（4分）①、请写出两句含有“花”的诗句。②、请写出表现春天景象的诗句（至少两句）二、文言文阅读（24分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之

5、强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9、将文中缺的句子补充完整，写到下面横线上。（8分）10、解释加点词语：（4分）①、观之，兴正浓②、鞭数十③项为之强④又留蚊于素帐中11、翻译句子。（6分）①、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。译文：②、夏蚊成雷，私拟作群鹤

6、舞空。译文：12、文中的描写带有作者的夸张想像。作者是把想像为野兽，将想象为树。（2分）13、结合文章的内容，请你谈谈怎样才能成为一个有情趣的人？（4分）三、现代文阅读（41分）（一）《紫藤萝瀑布》（20分）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花

7、了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。14、这段文字运用的修辞方法主要有哪几种？（说出二种，并举出例子）（4分）15、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？(用原文的话回答)（4分）16、点明全文主旨的一句话是哪一句？并说说你对它的理解（6分）17、

8、读了文段，我们如果面对生命中的不幸，应该怎么做？（6分）(二)阅读下面的文字，完