七年级上册语文第二单元自测巩固练习试题

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1、2008——2009年锦泰中学初中语文七年级上第二单元过关测试试卷一、语言积累和运用（27分）1．请用正楷字将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”——歌德2．下列加点字的拼音字形完全正确的一项是（　　）（2分）A.嶙峋lìn奥恼ào骚扰sāo茁壮zuóB.洗濯zhuó诅咒zhǔ堕落duò姑负gūC.贪婪lán禀告bǐng厄运è耸立sǒngD.迂回yū蹂躏lìn伫立chù康慨kāng3．下列词语中有四个错别字，请把错别字找出来，并改正在下面的表格内。

2、（4分）险象叠生　　多愁善感　　繁弦急管玲珑剃透心旷神移仙露琼浆　　擎天憾地　　头晕目眩　错别字改正4．下列没有运用比喻修辞手法的句子是（）（2分）A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。B.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。C．我感到我和他们非常相似。D.她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。5．仿照例句，进行仿写。要求句式相同，语意连贯。（3分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。，？。6．当你漫步大街上，商店鳞次栉比，店名也各具特色

3、。请列举一个你最欣赏的，并说说理由。（4分）店名：理由：7．默写（10分）（1）、工作学习中，我们要“”，向先进人物学习，努力提高自己的的学识与修养，见到不好的人与事，还应该“”来反省自己。（用《〈论语〉十则》文中的语句回答）（2）、子曰：“三人行，。，。”（3）、何当共剪西窗烛，。（4）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方寂寞朋友的诗句是：，。（5）、近几年美国颁布各种法规促使国内安定和平，却插手别国内政，制造矛盾。对此，我们可以用《论语》中的，来劝诫美国政府。二、阅读理解（43

4、分）阅读下面文言文选段，完成8－12题。（12分）㈠子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”《论语》十则㈡一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。《童趣》8.

5、解释下列加点字的含义。（6分）①温故而知新②人不知而不愠③吾日三省吾身④鞭数十⑤学而不思则罔⑥盖一癞虾蟆9．选出下列选项中“之”用法不同的一项是（）（2分）A．学而时习之B．故时有物外之趣C．观之，兴正浓D．鞭数十，驱之别院10.把下面的句子翻译成现代汉语。（从三句中任选二句）（4分）①温故而知新，可以为师矣。译文：②知之为知之，不知为不知，是知也。译文：③盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。译文：（二）阅读下面材料，完成12－15题。（10分）我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考

6、虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家—他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。11．“因为在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰

7、”一句中，“占领”和“蹂躏”是否可以对调？为什么？（2分）12．本段最能概括作者理想信念的是哪一句？文中是用什么事例来说明这一点的？（2分）13．文中提到了“的人”与“梦想家”。作者对这两类人分别持什么样的态度？（先填空后回答）（3分）14．有人认为，居里夫人发现了镭而抛弃财富是一种“愚蠢”的行为，身在21世纪的我们则应该“一切往钱看”。你觉得这样的观点对吗？为什么（3分）（三）阅读文章《绿之赞》，完成16－19题。(10分)绿之赞①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。②我爱

8、绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。