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时间:2018-04-05
《小学语文第六册第三单元教学设计-新课标人教版小学三年级》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元本组课文语言朴实生动,含意深远。学习本组课文,要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。课文9、寓言10、惊弓之鸟11、画杨桃12、想别人没想到的语文园地三教学目的:1、朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。2、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。3、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。4、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
2、5、抓住重点句,理解课文内容。6、使学生懂得:无论做什么事或看问题,都应该实事求是,学会从不同角度观察。7、有感情地朗读课文,背诵老师说的话8、默读课文,了解课文的主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。9、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。10、以介绍自己为话题,进行口语交际。11、能抓住自己的特点,写写自己。教学重点、难点:1、学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。2、联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维。3、理解老师和父亲说
3、的话。4、理解画师最后所说的那段话5、能抓住自己的特点,写写自己。课题:9、寓言二则课时:2课时教学目的:1、会认5个生字,学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。2、朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点:学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。教学难点:学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。教学准备:挂图和学习资料第一课时教师活动学生活动意图时间一、导入:
4、1、请同学们读这两个成语。出示:亡羊补牢南辕北辙2、谁能说说这两个成语的意思。3、第一种情况:学生说不清楚那么,今天让我们走进这两个成语故事,了解它所包含的意思。第二种情况:学生说得清楚①提问:你是怎么知道到它的意思的?②评价:提前学习是个好方法,它可以让你变得更博学。③希望了解这两则成语故事的同学能成为小老师,帮助大家学会这两则故事。学生自由读、教师指读。学生根据自己的理解来回答。生:听过这个故事。生:提前看书,学习过。通过要学习的成语,引出学生学习的需求。3分二、初读1、第一遍阅读课文。要求:借助拼音注释或字典,正确朗
5、读课文。比比谁最先达到要求。检查:(1)寓言二则盘缠硬街坊(2学生认真读书,用自己的方法记生字。学生自由读、集体读、比赛读扫清文字障碍,能过读准生字生词。10分)原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进来,把那只叼走了。他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。根据学生的情况来进行评价。2、第二遍阅读课文。要求:正确流利的朗读两则寓言故事,比比谁读得最好。检查:每人读一句,读得最好,做到正确流利的学生免做当天的朗读作业。学生自己读课文,用自己的方法做到正确流利。学生读两则寓言故事。正确、流利的朗读课文,能过正确的断
6、句停顿。三、自学要求:一边默读课文,一边画批。教师巡视,了解学生自学情况,帮助学困生。学生自学课文,进行画批。(1)不懂的地方画横线打?(2)查字典,简单注明意思。(3)读后想法或感受。帮助学生学会自学的方法,提高学习效率,培养学习兴趣。8分四、互学1、学生根据自学情况进行交流。教师注意听学生发言,对于问题要及时引导。2、补充:(1)在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。(2)根据文中意思进行词语转换,意思不变。(窟窿硬盘缠)联系课文,说说“亡”和“牢”的意思。画出南辕北辙。学生提出自己在自学中产生的疑问,学生之间互相解答
7、。同时记下解决不了的问题,下节课解决。引导学生互学有价值的问题,学习他人的学习方法。10分五、练字1、小组集体研究怎样把生字写得和书中一样工整、漂亮。2、奖励:小组成员都写得很好的免写一遍。小组成员互相研究、观看田字格里生字起止笔位置。鼓励学生细致观察的能力和听取他人建议的习惯。8分第二课时教师活动学生活动意图时间一、导入:1、读课文比赛。要求:正确流利2、听写8个词1个多音字。²学生自愿举手参加比赛,加分。²评价检查上节课学习的成果。6分二、读中悟悟中读1、选择一则寓言故事,细致阅读,说说从这两则故事中你懂得了什么?,你
8、是从哪读出来的?2、交流阅读体会3、重点体会(1)亡羊补牢中不同人物的心理(2)你怎样看待南辕北辙中那个去楚国的人,有什么话想对他说?4、谈谈你对寓言故事的感受。5、用自己的话来介绍这两则寓言故事。²阅读方式:一人、同桌、小组²读课文²说说从中懂得了什么?从哪读出来的?分寓言故事进行交流²细致的体会两则
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