《小丑的眼泪》word教学设计导学案教案2015年秋语文a版语文六年级上

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1、12、课《小丑的眼泪》导学案编号：y6上-12教师：审核：包科领导：课型：总课时：1组别：高年级语文[学习目标]1．认识、会写“绊、鳄、鞠、躬、诞、烛、蹲、滞、畏、吁”10个生字，理解“跌跌绊绊、妙趣横生、呆滞、面面相觑、气喘吁吁”等词语，联系上下文体会重点语句的含义。2．流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的语段。3．理解课文内容，感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐，感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。懂得人与人之间的关心与帮助，不但要有爱心，还要有耐心。4．学习本文刻画人物形象的方法。[学习重、难点]学习重点：读懂课文，

2、抓住重点语段感受小丑的伟大，进行语言积累。学习难点：学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。[使用说明与学法指导]1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作，答疑解惑。[内容导航]《小丑的眼泪》这篇课文是由美国作家约马齐摩尔写的，主要讲述了一位著名年迈的小丑在表演是看到一位姑娘并没有因他的表演而与别的小孩一起露出灿烂的笑容，从而得知这位姑娘竟是一位盲人，为了让这

3、位盲姑娘高兴快乐，小丑亲自来到小姑娘家为她表演这件事，突显了小丑的伟大爱心和他的精湛技艺。[学习过程]：【自主预习】：1．谈话导入师：(板书“小丑的眼泪”)看了题目，小丑是做什么的？课文写了他的什么？你看了课题想知道些什么？(学生自由发言)2、出示学习目标，让学生齐读，明确学习目标阅读提示：1、认识生字，理解新词。（1）归纳生字、多音字。（2）联系上下文内容理解下列词语。滑稽：2、轻声读课文，注意把字词读准确，把句子读通顺，在最受感动的地方作上记号，想想课文讲了一件什么事。【预习检测】：1、给字注音并组词。鳄﹙）（﹚鞠﹙）（﹚躬﹙）（﹚诞﹙）

4、（﹚吁﹙）（﹚绊﹙）（﹚烛﹙）（﹚蹲﹙）（﹚滞﹙）（﹚畏﹙)(﹚2、比一比，再组词。诞﹙﹚拌﹙﹚吁﹙﹚蹲﹙﹚烛﹙﹚廷﹙﹚绊﹙﹚呼﹙﹚遵﹙﹚蚀﹙﹚3、理解新词。滑稽：呆滞：跌跌绊绊：妙趣横生：面面相觑：气喘吁吁：【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。1、讨论：小丑表演了几次，每次结果有什么不同？2、在这欢笑的人群中，一个穿着节日盛装的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？小丑的表演职责是给人们带来快乐，面对这样一个始终不笑的小女孩他会怎么想？怎么做呢？3

5、、小姑娘的情绪是如何变化的?从盲姑娘的情绪变化中你体会到了什么?4、“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话有矛盾吗？你怎么理解这句话。5、小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，小丑本应高兴才对，为什么小丑却哭了呢？6、小丑只是一个再也平凡不过的职业，可作者为什么说这是个伟大的小丑呢？【拓展延伸】：1、把课文复述给家长听，并和家长谈谈自己读后的感受。2、从小丑那里，你得到了什么人生启示？【达标检测】：1、朗读重点句子，感受小姑娘情感的变化，完成填空。盲女孩的表情：始终（）——面容仍然（）——呼吸（）——笑得（）——开始（）——（）起来——笑得（）2

6、、找出课文中描写小丑的句子，用一、两个词语概括小丑的形象。（）的小丑。【课外作业】：阅读《假如给我三天光明》