北师大版小学语文三年级下册第11单元书信教案

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1、北师大版语文三年级下册第十一单元《书信》教学设计（初）——赖永辉1、给家乡孩子的信教学目标：1、掌握本课的生字新词，会认4个生字，会写9个字，并能正确地组词。2、理解书信的内容，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。3、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。4、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。教学重难点：注意事项：1、了解书信的一般格式。2、能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思，理解含义深刻的句子。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学后

2、记一、揭示课题了解巴金1、板书课题。2、出示巴金的画像。1、齐读课题。2、展示收集到的资料，说说对巴金的了解。二、初读课文整体感知1、师导读：一个著名的作家给家乡的孩子们写信，会说什么呢？。2、出示本课的生字词。①指名认读，其他纠正。②引导学生自由地说说这些生字在读音和书写上的注意要点。1、自读课文，读准生字。2、注意读准字音。①拼读②用自己的方法识字、交流预习所得。3、指名轮流读课文，引导学生给课文分段。3、生读，说说每个自然段的意思，把课文分成三部分。三、朗读课文集体评议1、引导学生朗读课文。2、作指导。1、学生以小组为单位自由读课文。2、学生反馈

3、读，其他评议。3、集体读。4、小组比赛读。四、学习第一部分，体会巴金回信的艰难。1、指名读。2、指导朗读，引导体会。3、巴金爷爷当时的身体情况到底如何呢？4、引导进行反馈。5、孩子写信给巴金，会说些什么呢？6、指导朗读。1、一生读。其他学生思考：哪些地方说明巴金给孩子们回信是很困难的呢？读后进行反馈。2、学生在读中体会。3、学生反馈自己收集到的资料，了解巴金的病情。4、讨论：巴金病得如此严重，回信是那么的困难，为什么还要坚持写这封信呢？5、学生想像。6、学生感情朗读。五、课堂小结布置作业一、读拼音，写词语。（巩固检查生字新词的掌握情况）二、写出下列词语

4、的同义词。爱惜—（）宝贵—（）思索—（）三、读课文，把含义深刻的句子画下来。第二课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、巩固复习检查生字1、引导读文。2、出示生词卡片。3、回顾旧课4、教师小结，导入新课。1、集体读课文。2、学生读。3、学生反馈。4、学生认真倾听。二、继续学文，体会生命的意义。1、教师归纳，并在屏幕上出现这些问题。（1）你是一个杰出的人物；（2）你很有才华；（3）生命的意义是什么？1、自由读课文第二部分，边思考边做记号，孩子们在信中说了什么或是问了什么？学生反馈。（4）生命开花是什么意思？2、指导体会生命的意义。（1）巴金称得上杰出，有

5、才华的作家吗？（2）对于这点巴金是怎么回答的？出示相应的字：“我写信，不是……我用作品表达我的这种感情”。（3）指导朗读。（4）巴金觉得生命开花是什么意思？生命的意义是什么？（5）教师小结：正如巴金爷爷说的，生命的意义在于奉献，我们要把自己的精力、爱、同情、时间都无私地奉献给别人，我们的生命才会开花。（6）指导朗读。2、读信，思考。（1）联系实际，理解“杰出”、“才华”，再次了解巴金为社会、为文学事业作出的贡献。（2）生找出相应的语句，进行反馈，回答问题。（3）有感情朗读这句话。（4）小组合作，通过读文、找句，讨论并归纳出自己的理解。（5）学生集体反馈

6、。（6）有感情朗读句子。三、读想结合体会期望1、导入最后一部分。2、引导理解。3、指导说话。1、学生集体朗读。2、学生思考：巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么？并反馈。3、学生思考并讨论：孩子们应该怎样做，才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢？四、总结全文了解格式1、你觉得巴金爷爷是个怎样的人，读了这封信后你们有什么感受？2、找出文中你认为重要的话。3、引导背诵。4、如果你也是巴金家乡的孩子，你准备怎么给巴金爷爷回信呢？5、如果要你们给巴金爷爷写一封信，该怎么写呢？1、学生朗读课文，读后反馈。2、学生找出自己认为重要的话进行反馈。3、学生背诵这些语句。4、

7、学生各抒已见。5、学生读文，学习书信的格式。6、教师边指导边板书书信的格式。6、学生反馈。五、课堂小结布置作业出示作业：给爷爷（也可自选别人）写一封信。学生写信板书设计：2、送往小木屋的信教学目标：1、认识本课“疙”等11个生字，会写“顷”等10个字。2、了解课文内容，抓信重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。3、了解课文中环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。4、有感情地朗读课文。教学重难点：注意事项：1、抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事

8、件写具体。2、体会“家书抵万金”的深刻含义。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动