苏教版小学六年级语文上册第一单元教案2010集体备课

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1、六年级语文课程教案年级六主备人张青备课时间2010年9月1日周次1课次1授课课题培养良好的学习习惯11教学基本内容不懂就问教学目的和要求指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。教学重点及难点指导看图，逐步养成习惯。教学方法及手段直观，形象教学学法指导反复训练集体备课个性化修改预习预习习惯十一教学环节设计一、指导观察课本第四页插图。　　1、读题："不懂就问"　　2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。　　a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？　　

2、b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？　　c.第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？　　d.第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学在正干什么？老师呢？　　e.第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里？他们在干什么？　　f.最后两幅图表现了的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？　　二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"不懂就问"？　　1、看完8幅图后，你明白了什么？　　（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。　　（2）只要有不懂的地方

3、，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，　还是在其他任何地方。　　（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。　　（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。　　（5）留心处处皆学问。　　2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？　　3、请学生说说今后的打算？　　三、总结：　　同学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请

4、教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！作业预习第一课，学会不懂就问。板书设计不懂就问执行情况与教学反思六年级语文课程教案年级六主备人张青备课时间2010年9月1日周次1课次2授课课题培养良好的学习习惯11教学基本内容指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，

5、并逐步养成习惯。教学目的和要求指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学重点及难点初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学方法及手段符合客观规律思维模式学法指导多种途径收集资料集体备课个性化修改预习整理自己平时收集的资料教学环节设计一、谈话导入新课。　　　　1、老师要参加"爱护家园，保护环境"的辩论会，该提前做些什么准备？　　（收集有关资料等等。）　　2、引导学生说说收集资料的好处。　　3、小结：收集资料可以拓展我们的知

6、识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。　　二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。　　1、第一页插图。　　（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？　　（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。　　下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。　　中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上　　他们都在收集资料。）　　2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？　　　交流：（可以通过看报刊、网络、参观

7、展览、采访、访问来收集资料）　　你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）　　3、收集资料有哪些常用方法呢？　　观察第三页的图片。　　交流并归纳：　　（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。　　（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。　　（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。　　（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。　　（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。　　三、引导学生观察第三页下面的图

8、片，让学生畅谈学习的收获。　　（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……）　　作业　　在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。（二周后交流各自收集的资料。　　板书设计　　学会搜集资料　　方法：做摘抄笔记　　制作资料卡片　　拍照片　　编辑剪报　　录像、录音、复印……执行情况与教学反思六年级语文课程教案年级六主备人张青备课时间2010年9月1日周次1课次3授课课题我们爱你啊，中国教学基本内容初读课