2016年北师大版小学语文三年级下册《特产》教学设计

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1、特产教材分析：本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动，不仅可以促进学生语文能力的发展，而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学目标：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重难点：重点是了解家乡的特产；难

2、点是学会介绍自己家乡的特产教学课时：4课时教学过程：第一课时一、导入新课你的爸爸、妈妈到过外地出差吗？都到过哪？他们会给你带回什么？（或你到过亲戚朋友家，他们给过你什么礼品？）让学生充分发言，教师出示中国地图，相机点出学生说的地方。（从生活出发，关注学生的直接认识程度，也为教师更好地把握学生对全国各地的特产情况做了必要的准备。）二、揭示课题：爸爸妈妈带回（或亲戚朋友送给你的）这些当地特有的产品，我们都把它叫做特产。（板书课题）三、交流讨论1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？出示中国地图，认识地图2.介绍课前自己搜集的资料四、人小组交流课前搜集的资

3、料，展示有关特产的包装袋、盒。1.投影出示：请学生说出这些物产的产地（有些物产的产地不是唯一的，可鼓励学生多说，但要求学生注意倾听，不重复别人的发言。）（给学生展示的空间，他就会乐于去表现。同时要求其他学生注意倾听，学会从多方面吸取经验。）丝绸-----辣椒-------枸杞------茶叶-----香菇-----（）-----2.自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？3.出示实物，学生观察4.指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？表扬查资料、多问

4、的学生。五、播放有关地方特产的录像（如景德镇的陶瓷、新疆的葡萄干等）（通过录像资料，学生会对各地的特产有更深的了解。）六、小结我们的祖国地大物博，勤劳的中国人民善于创造，多姿多彩的中国文化吸引着世界各地的人们，从洛阳的唐三彩到中国的每一个地方的特产都让人爱不释手。古代就有许多文人对各地的特产写下优美的诗句流传至今。请同学们课后搜集古今中外对各地特产的描述的优美篇章。七、课堂练习同学们能说说自己家乡的特产，八、作业安排生动地介绍自己家乡的一种特产九、附录（教学资料及资源）教学准备：教师：中国地图、投影仪学生：课前查找相关资料，并搜集有关特产的包装袋、盒

5、。十、自我问答本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。