八年级下册《敬畏自然》1

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1、第11课《敬畏自然》讲、学、练立体化教案【内容感知】本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系。在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。文章从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然赋予的，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，得出了人类应该敬畏自然的结论。【基础梳理】一、字音1、典型字咫尺（zhí）鲲鹏（kūn）混淆（xiāo）陷阱（jǐng）深邃（suì）硕大无比（sh

2、uò）佳肴（yáo）2、多音字Liáng丈量chèn称职hún混沌gēng变更量称混更Liàng度量chēng宣称hùn混淆gèng更加二、字形蒿hāo蓬蒿纠jiū纠正篙gāo竹篙赳jiū雄赳赳藉jī狼藉侯hòu时候掘jué挖掘籍jī书籍侯hóu诸侯崛juē崛起三、词义1、重点词不自量力：不能正确估计自己的力量。多指做力不能及的事。沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。诚然：实在。相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。2、近义词映照•映衬“映照”强调物体被光线照射后又衬托另一物体，还可用于抽象事物间的相互呼应。“映衬”强调一物体被另一物体衬托，这种

3、衬托多出于物体本身，不一定是由于光线照射的缘故。宣称•声称都有公开表示的意思。“宣称”侧重在宣布、传出去，说明事实真相或表明态度。“声称”侧重用语言文字说出来，表明立场态度，常用于较小的范围场合。误解•误会“误解”强调对别人的意思做不正确的理解，对象多为别人的话语、意思。“误会”强调理解、领会、辨别等有误，可用于别人的话语、意思，也可用于对事情的经过、性质等的判断，还可用于对人的辨析。征服•压服都有用武力制服的意思。“征服”除了用武力外，还可以用手段、影响、魅力等，对象可以是人，也可以是国家、民族、军队或自然界的事物，适用范围较大。“压服”强调单纯用物理、强

4、力制服，对象只能是人，适用范围较小。四、文学常识严春友（1957——），北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。五、名篇名句１、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？２、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。３、敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。【句段剖析】一、疑难妙句１、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？剖析：这句话的意思是，人类开采

5、煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。２、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。剖析：宇宙创造人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识及是宇宙对自己的认识，这句话采用了拟人的修辞，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。３、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。剖析：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。二、重点语段从“人类的智慧与

6、大自然的智慧相比实在是相形见绌”到“是人类的智慧所不能胜任的”剖析：本段阐述了大自然的智慧则是无与伦比的。大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作；大自然能运用美的规律创造宇宙的一切。所有这一切，都是人类智慧所不及的。人与自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。【结构简析】全文分三部分：第一

7、部分（第1段）：提出“征服自然”说法错误，引出下文。第二部分（第2――9段）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。第三部分（第10――11段）：是全文的结论部分，作者通过全文的论述，得出了人应该敬畏自然的结论。【主旨探讨】关于本文的主旨有如下表述：本文谈论的是人与自然的关系。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。作者将人与自然相比：论历史，人在自然面前只是“一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然肌体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。人类应该从根本上转变观念，应该敬畏自然，爱护自然，

8、这就是敬畏、爱护我们自己。我的观点：＿＿＿＿＿＿＿＿