敬畏自然.敬畏自然.ppt

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1、敬畏自然导语大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？让我们在解读课文的过程中，也解读一下大自然的奥秘。相信学了本文后，我们会有更多的一些思考。当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?面对这些图这些

2、景，你最想说什么?在下列横线上填上词语，表达对自然宇宙的感情:“多么的大自然！”但是人类对自然的破坏是令人痛惜的。我们究竟该用什么样的态度对待自然？面对美丽的大自然，我们应该征服她？还是改造她？不！有一个作家清醒地告诉我们：人类应该：敬畏自然！题目解读“敬”------“尊敬”“崇敬”“恭敬”。是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。“畏”------“怕”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏

3、”、“怕改变”这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。教学目标感知文章内容，体会作者思想感情。品味关键语句，理解文中包含的哲理。提高认识自然、爱护自然的思想感情。教学重点通过反复阅读，体会作者的感情。理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严密性，增强爱护自然的意识。一、自由朗读课文，积累下列词语①蓬蒿（）：。②狼藉（）：。③咫尺（）：。④相形见绌（）：。⑤美味佳肴（）：。pénghāo指野草jí乱七八糟，杂乱不堪zhǐ形容距

4、离很近chù与别物相比，显得远远不如yáo指味道鲜美的食品二、自读回答问题你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？开山造田；毁林开荒；过量捕鱼及其他野生动物；围湖造田；超采水资源；不合理开采矿产；……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。三、小组讨论，解读下列问题1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答）4.概括2--10段的主要内容。5.第10段在文中的作

5、用是什么？6.第11段的作用是什么？1.比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称“征服自然”是自不量力的妄想。2.说明人类的智慧有局限性。3.因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿年的历史了”。4.比较人类智慧与大自然智慧。5.说明人与自然的关系，总结上文。6.点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处，总结全文。四：品读课文，回答问题1.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看

6、做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”2、人类智慧与大自然智慧是怎样的一种的关系①人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。②人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。结论：人与宇宙是一体的我们要爱护自然3、课文最终总结出一个什么结论？我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物

7、仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏自然4、行文思路总结征服自然（否定）人类智慧自然智慧二者关系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的敬畏自然层层递进（对比）五：赏析下列句子人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，他们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。人类为自己取得的这些成就而喜

8、形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？明确：掉入陷阱，就是掉入危机。人类采矿破坏地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及自身。宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美明确：把宇宙拟人化，把人类出现，说成宇宙有目的的创造。宇宙创造了人类等于长出了大脑，有了自我认识工具，人类对宇宙的认识既是宇宙对自己的认识。名人寄语人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。——恩格斯六：小结人类与自然都是宇宙生命的组成部分，是平等的生