小学一年级语文拼音4教案-新课标人教版小学一年级

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1、拼音4单元备课一、单元教材分析汉语拼音四主要学习5个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün4个后鼻韵母angengingong和4个整体认读音节yuɑn、yin、yun、ying；认识17个汉字；朗读2首儿歌。该部分要注意前后鼻音发音方法的指导，同时继续巩固前面学过的ü上两点省写规则和标调规则。二、单元学习目标1、学会5个前鼻韵母和4个后鼻韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会4个整体认读音节yuan、yin、yun、ying。2、能准确拼读声母与5个前鼻韵母和4个后鼻韵母组成的音节，正确书写音节。3、继续巩固二拼音节和三拼音节的拼读方法，复习并进一步掌握ü上两点要省写规则，巩固

2、标调规则。4、认识17个生字，正确朗读每课的句子、儿歌。5、系统复习声母、韵母和整体认读音节。三、教学重点1、学会前鼻韵母aneninunün后鼻韵母angengingong和整体认读音节yuanyinyunying。声母与鼻韵母的拼读。认识17个生字。四、单元课时计划（9课时）拼音12（3课时）第一课时，学习5个前鼻韵母及其四声，学习整体认读音节yuanyinyun及四声，练习书写5个前鼻韵母（包括带调书写）。第二课时，复习5个前鼻韵母及四声，练习声母与ɑnen、in、un、ün的拼读，复习巩固标调规则，练习书写音节。第三课时：正确朗读韵文、儿歌，认识8个汉字，完成作业本。拼音13

3、（3课时）第一课时，学习4个后鼻韵母及其四声，学习1个整体认读音节，学习拼读，练习韵母及音节的正确书写。第二课时：区分前后鼻韵母形、音的不同，正确拼读前后鼻音。第三课时，正确朗读句子、儿歌，认识8个生字，完成作业本。复习四（3课时）第一课时，复习声母表、韵母表、整体认读音节表（人人会背诵，会默写）；完成第一、二题。第二课时：区分易混淆的声母、韵母；复习拼读；完成第三、四、五题。第三课时，练习讲故事；复习学过的汉字；学习背诵儿歌。五、学习难点及突破策略本单元学习难点：1、前、后鼻音的发音方法及区别。2、三拼音的拼读。3、系统复习声母、韵母和整体认读音节。突破学习难点的策略：1、前、后鼻

4、音的发音方法及区别。前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。发前鼻音的时候，口形较小，主要发音部位在舌尖；后鼻音发音在口腔中比较靠后，开口较大。（相对而言）后鼻音你会感觉气流在咽喉部，前鼻音一下就出了口腔了。知道前后鼻音的发音方法及区别是一个层面，实际操作练习又是一个层面。关于练习，可以进行以下操作：(1)了解-n和-ng的发音方法，初步学会发-n和-ng的音。如学习前鼻韵母之前，板书：anenin。这三个复韵母后面都有，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样

5、的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（2）学习单个的前后鼻韵母。如教前鼻韵母ana、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。　b、教学an的发音。　——讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。　——教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。　——看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。　c、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）（3）12课和13课学完后，集中进行对比区分练习。（见

6、补充练习）（4）此外，还可以归类识记，课适当渗透声、韵配合规律2、三拼音的拼读。三拼音的学习有两层，第一层是g—u—ǎn→guǎn等三拼音，这一类由于前面已经学过三拼音，问题不大,但由此引出的声母和ian相拼的音节就比较难，可直接连拼，把ian看作yan。第二层是jqx和ün、üan相拼，不仅要注意拼读，更要特别注意ü上两点省略规则。在三拼音的学习中，要利用好前面所学的相关知识，循序渐进地开展学习活动。如教学声母和ün相拼的音节，可先让学生填空：j—ü→（）q—ü→（）x—ü→（），复习ü上两点省略规则。然后出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()，j—ü—an→()q—ü—

7、an→()x—ü—an→()，让学生根据ü上两点省略规则试着填写，最后拼读音节junqunxunjuan　quan　xuan。3、系统复习声母、韵母和整体认读音节。23个声母除了读熟以外，要着重指导区别形近字母b—d、p—q、f—t、m—n和音近字母n—l、z—zh、c—ch、s—sh。24个韵母可分组读。单韵母6个，复韵母9个（包括特殊韵母er），前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的读法。16个整体认读音节也可以分类读，以帮助学生整体识记