寓言两则之南辕北辙教学设计

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1、《寓言两则之南辕北辙》教学设计教学目标：1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。教学难点：体会、领悟道理。教学具：大黑板多媒体课件预习要求：查字典阅读课文，初步了解故事内容。教学过程：一、自学质疑1、自由阅读，个人质疑。①可质疑词句意以及个人想了解的问题。②个别指导学习有困难的学生进行阅读。2、学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠硬要       问题："南辕北辙"讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那个做车

2、人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？3、组织阅读课文。①齐读②自由读③个别指导二、讨论解疑1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠（路费）硬要（一定要）2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）3、学习小组组织讨论。⑴组长负责结合组员。⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）三、小组汇报、讲读课文1、组员汇报形式（自由选）：读文作答       口头说答      自由表演2、评点讲析⑴动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。

3、）⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。A角色：坐车人B角色：朋友⑶结合课件动画、生活实际，认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。课件片段说明（动画展示）北▲结果：离楚国越来越远南▼（楚国）3、引申阐发道理⑴总结故事内容，复述故事。⑵讲说道理，理解"南辕北辙"词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。四、兴趣表演、加深理解  1、自由阅读，指名复述。  2、小组结合，导演故事。①分担角色  ②人物语言、动作、表情3、总结小评，启发教育。做

4、事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。五、作业布置1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。2、根据自己学文体会，写读后感。搜集古代寓言故事：以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。