《寓言两则亡羊补牢、南辕北辙》教学设计山东周飞银

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1、《寓言两则》教学设计山东省莱西市滨河小学周飞银第一课时亡羊补牢K教学目标》1、理解“亡羊补牢“这个成语的意思。2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。3、练习用“从此”造句。4、有感情地朗读课文。K教学重点、难点》在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。K教学用具］录象、自制教学幻灯片等。K教学过程］一、复习检查1、说出“掩耳盗铃”的意思。2、回忆学习“掩耳盗铃”的方法：图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解二、讲读第一则寓言一《亡羊补牢》（出示课题）1、释题：亡一丢失，牢

2、一关牲口的圈。亡羊补牢一羊丢失后修理羊圈。2、分节读文，质疑：纠正读音：街坊坊读轻声霍窿窿读轻声质疑:3、看录象，思考问题，理解大意：那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用一划出）结果怎样？当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？4、细读课文，归纳寓意：幻灯岀示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”⑴把这个反问句换成肯定句：羊已经丢了，修羊圈没有用。⑵问：修羊圈有没有用？为什么？（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）⑶比较句子「羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”“羊已经丢了，

3、修羊圈没有用。”（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）⑷讨论如果你是养羊人，你会怎样做？过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。⑴理解填空：养羊人现在感到很——，明白了应该一街坊的劝告。⑵比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。（前一句两个“不一不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读，范读，齐读。⑶

4、从哪些地方看出他真的后悔呢？用“”划出有关的词语。（“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了）指导读出重音。⑷讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？5、朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理?四人小组讨论：个别答，然后老师小结。小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用”亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。三、指导复述课文，联系生活实际谈感想四人小组讨论，指名谈谈。四、堂上练习1、指导造句：从此一先读书上得例句，理解词语意思后，

5、再试说句子。五、作业1、熟读本则寓言，试背。2、说出“亡羊补牢”成语的意思。第二课时南辕北辙K教学目标》1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其屮的道理。2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。K教学重点》理解《南辕北辙》故事内容，认识其屮的道理。K教学难点》体会、领悟道理。K教学具》大黑板多媒体课件查字典阅读课文，初步了解故事内容。K教学过程）1一、自学质疑1、自由阅读，个人质疑：⑴可质疑词句意以及个人想了解的问题。⑵个别指导学习有困难的学生进行阅读。2、学生说问题，教师归纳问题：词义

6、：盘缠硬要。问题：“南辕北辙”讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？3、组织阅读课文：⑴齐读；（2）自由读;⑶个别指导。二、讨论解疑1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠（路费）硬要（一定要）2、通读课文，进一步认知课文。（读屮思考问题）3、学习小组组织讨论：⑴组长负责结合组员。⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）三、小组汇报、讲读课文1、组员汇报形式（自由选）:读文作答口头说答自由表演2、评

7、点讲析：⑴动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。①角色：坐车人；②角色：朋友⑶结合课件动画、生活实际，认知“坐车人”和“朋友”谁对谁错。课件片段说明（动画展示）北厶结果：离楚国越来越远南^（楚国）3、引申阐发道理：⑴总结故事内容，复述故事。⑵讲说道理，理解“南辕北辙”词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。四、兴趣表演、加深理解1、自由阅读，指名复述

8、。2、小组结合，导演故事：⑴分担角色；⑵人物语言、动作、表情。3、总结小评，启发教育：做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。五、作业布f1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。2、根据自己学文体会，写读后感。3、搜集古代寓言故事：以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、