2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级

2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级

ID:8692218

大小:118.50 KB

页数:20页

时间:2018-04-05

2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级_第1页
2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级_第2页
2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级_第3页
2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级_第4页
2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级_第5页
资源描述:

《2013年人教版五年级语文下册第三单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、10、杨氏之子主备人:学习目标1.学习本课生字新词,还能参考注释,理解句子的意思。2.我能有感情地朗读课文。背诵课文。学习反思教学重难点能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言学习准备了解文言文。文言文:第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载等的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是:“使用常用的直白的口头语言写成的文

2、章”。比如像说现在的,“你吃饭了吗?”课时安排2课时学习过程第一课时前置作业一、读课题理解题目意思1、我能用自己得话说说题目的意思。2、读课题,说说这个课题和以前学过得课题有什么不同。二、我会读1、借助拚音读准字音惠曰禽诣为应2、我能读准停顿、读通课文。三、我知道《杨氏之子》选自-----()朝()的《世说新语》这是一部记载()的小说。本文讲的是()的故事。四、我不解通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,写在下面。小组交流交流分享:1、我能说说课文主要写了件什么事。2、通过组内、全班交流,我能试着理解每句话的意思。xk

3、b1.com3、我能连起来说说课文的意思。班级展示指名发言,展示学生的语言表达能力。反馈练习当堂检测:1、我会选,选择正确的读音,打“√”。梁国杨氏(sìshì)之子痉,甚(shènshèng)聪惠。孔君平诣(zhǐyì)其父,父不在,乃呼儿出。为(wéiwèi)设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应(yīngyìng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qínqíng)。”2、我会填(1)解释句子中带点的词语(2)梁国杨氏子痉,甚聪慧。甚:()聪慧:()(3)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣:()乃:()3、

4、我理解(1)写出这句话的含义:为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“为闻孔雀是夫子家禽.”学习过程第二课时学习反思班级展示一、出示句子:孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”1、我能读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?2、我能结合自己的想象和理解,试着有感情的朗读这两句话,要读出两人不同的语气。二、你觉得课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子?(用文中的词语回答)wWw.xKb1.com1、讨论交流:“你认为杨氏子的回答妙在哪里?”

5、2、如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”,与“未闻孔雀是夫子家禽”比较,你认为哪一句更好? 3、孔君平听了孩子的话后,会是什么反应?反馈练习我会阅读(1)徐儒子年九岁,尝月下戏,人语之曰:若令月中无物,当极日月邪?”徐曰:不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。①解释下列词语戏:不然:②你认为徐儒子的话巧妙在哪里?(2)谢太傅寒雪日内集……,……公大笑乐。解释下列词语集:俄而:欣然:未若:拓展延伸我把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听,我会讲得更好。11、晏子使楚学习目标1、会写18个生字,会认8个生字,区分“乘机”和“趁机”,理

6、解部分词语的意思。2、通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处,感受他的能言善辩和爱国热情。xkb1.com学习反思教学重难点关注提示语,揣摩人物的内心,读好晏子和楚王的对话。学习准备1、了解本文的作者及其重要的代表作。晏子:(?—前500)名婴,字平仲,夷维(今山东高密)人,春秋时齐国大夫。公元前556年,开始辅佐齐灵公,后又辅佐庄公、景公。他主张诛不避贵,赏不遗贱,重视生产,提倡蚕桑,反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身,他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时,有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本

7、篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。2、借助工具书学习生字,理解新词。3、通过小组合作学习了解课文大意,整体感悟。课时安排2课时学习过程第一课时前置作业了解本文的作者及其重要的代表作。阅读课文。小组交流1、课文中楚王对晏子的态度有什么变化?2、楚王为什么要侮辱晏子?3、谈谈你对晏子和楚王的印象。4、侮辱和尊重是两种截然不同的态度,为什么短短的时间内楚王的态度有这么大的变化?班级展示1、检查词语,读准字音。春秋临淄敝国大夫大臣乘机侮辱规矩淮南枳柑橘2、想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么?给课文分成三个部分。起因:经过

8、:结果:3、我能说说课文主要讲了一件什么事?反馈练习当堂检测:一、组词  赔(  )  敝(  )  撒(  )  陪(  )  敞(  )  撤(  )  淮(  )  尊(  )  既(  )  准(  )  遵(  )  即(  )二、读句子,解释粗体的字和词  1、楚王仗着自己的国势强盛。(  

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。