北师大版语文八年级上学期第二单元《走向虫子》word教案

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1、课题：走向虫子——刘亮程教学目标A类 1、了解作者，掌握文中的生字词语。B类2、体悟“虫子”的形象意义，把握文章的主题。C类：3、认识昆虫，认识大自然并能与之和谐共处。预习作业个体学习方案1、预习课文，熟读课文。准备图片。教学板块学生课堂练习单有效生成一、导入： 选取了四五个选择性图片，引导学生从不同角度去观察并明确“横看成林侧成峰”的道理，进而知道角度方式可能成为影响我的思考的局限或障碍。 二、字词积累： 速读课文，参照下列注释划出需要积累的词语。 蜣螂(qiāngláng)       土坷拉(tǔkělā)      

2、 轱辘(gūlù)        骨碌(gūlu) 说明：实现字词教学目标，训练、提高学生阅读速度。 三、整体感知，跳读课文，看看文中共写了几件事，概括并写出来。 四、探究学习 五、拓展延伸 5、  你在生活中有与作者一样的经历吗？（你从动物身上得到过什么启发？） 6、  在社会生活及人际交往中一定也有这样的见闻与经历，你能举例说一说吗？ 小结：作者通过自己的观察和思考，告诉我们他的认识。面对未知的世界与事物，我们要认真细致的去观察、研究；面对未明的事理，我们要客观谨慎的去辨别、分析；面对未悟的困惑，我们要勇敢冷静的去思索、

3、判断；面对远远近近的交往，我们要设身处地的去换位思考，“己所不欲，勿施于人”，不武断，不臆断。世界需要和谐，社会也需要和谐。六、板书设计走向虫子一、“我”观察虫子走路，认识人的缺点。二、“我”帮助虫子，虫子不领情五、人不应该自以为是1、  作者评价虫子说“短视”“盲目”，那他的“远见”又是什么？正确吗？如果你是虫子，又会用什么词语来评价作者的这种想法呢？ 2、  由此作者得出了什么教训，请在原文中划出来。 讨论：人为什么会自以为是？（1）先观看视频剪辑；（2）人与其它动物相比有优势吗？有局限吗？ 3、  比较三件事中作者的想

4、法有什么共同之处？ 老师学生找出作者的想法。4、  替虫子着想的作者设想了不少虫子的想法，文中有几处？这样写的作用是什么？作者的情感有细微的变化吗？为了达到这个目标文章还使用了什么方法？ 反思：