北师大版装满昆虫的口袋教案

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1、装满昆虫的衣袋预习提示学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解本课的命题方法及一般命题常识。课时安排三课时第一课时谈话导入讲课讲授学习生字词。学习课文。法布尔住的那个小村子是什么样子的？默读课文，理解词语：甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。厉声：说话的声音非常严厉。裤兜：裤子上的口袋。字形分析。描红。练写生字词。理清课文层次各自轻声读全文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。课堂练习第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。

2、第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（）自然段对全文进行总结。课堂检测完成课后习题3。正确、流利地朗读课文。第二课时复习检查生字词。课文的第二段包括哪几个自然段？讲读课文第一段。读全段，说说你读懂了什么。联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？齐读第一段。第二段各自轻声读全段，看看这一段可以分为几层，各层写什么。学习第一层指名读。教师叙述法布尔的父母寻找孩子的急切情况，着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度。第二层思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？说说典型事例是分哪几个过程写的

3、。具体说说各是哪几个自然段。读第五自然段。：“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋里塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？画出写法布尔喜爱昆虫的语句。指名读第五自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。课堂检测朗读全文，做到流利、正确、有感情。仔细阅读六———十一自然段，体会法布尔对昆虫的入迷。第三课时复习提问这篇文章是围绕哪一句话来写的？为了捉到一只“会唱歌的虫子”，他花了多少时间？第四自然段中，哪些句子是写法布尔对昆虫入迷的，请你朗读给大家听听。先默读第五自然段，找出详写法布尔捉一只小甲虫情景的略写拣许多贝壳等的句子，再分别读给大家

4、听。精读课文“满载而归”是什么意思？（装得满满地回来，比喻收获很大）课文里指的是什么？（两个衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆虫、石子、贝壳等）他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。“父母突如其来的责骂”指的是怎么一回事？课文是怎样写法布尔扔他衣袋里东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？（对昆虫的喜爱）我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并朗读。齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。要点：一个人所以能够有成就，与他对这项工作的热爱紧密相连。（着迷

5、）总结谈话这篇文章写的谁？突出写了他的哪一方面？（对昆虫非常入迷）学了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力）讨论总结这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题的方法吗？板书设计装满昆虫的衣袋着迷迷恋浓厚兴趣（撰稿人灵宝市第二小学任艳审验人灵宝市第二小学黄娟芳）