《从现在开始》教学设计及反思

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1、从现在开始》教学设计及反思       小二C吴红梅一、教学目标：１、认识“之、轮”等９个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。３、感知课文大意，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。二、教学准备：识字卡片、课件三、教学重点：识字教学与明理四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、揭示课题。我们都知道狮子是“万兽之王”，可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”而且只当一个星期，看，这只狮子想法真奇特。都选谁了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）二、自读课文，完成三件事：1、标出自然段2、边读课文，边用笔画

2、出不认识的字。3、圈出要求掌握的生字。三、读文感悟 1、开火车读一遍课文。边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领 2、根据学生回答板书3、你喜欢谁来当万兽之王，为什么？四、朗读课文    1、男女生比赛读    2、挑战读    3、质疑五、积累四字词语：                  万兽之王   天天熬夜   叫苦连天                        议论纷纷   郑重宣布   荡来荡去（反思：在教学中，根据学校的课外阅读特色，让孩子们有意识地积累四字的词语，并力求能在日记中有所体现。课外阅读尚且注意摘抄积累了，何况是我们文字兼美的范文

3、了，对于这取之不竭而且便利的资源宝库，我是绝对不会让孩子与它擦间而过的，所以我在教学中特别注意让孩子收集积累，实践也证明，这样做是高效的。）第二课时一、复习  1、哪些动物参加竞选？最后谁当选了？  2、狮子为什么要选猴子当大王？二、品读词句  1、品读：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）比较，理解：“神气极了”朗读、体验、表演     　　2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。启发想象，体验动物们的苦处。3、品读：当动物们知道猴子担任大王的担心，体会这担心是不是多余的，结果呢？4、讨论：小猴子为什么会受到大

4、家的欢迎？5、从最后一个自然段哪可以看出，狮子也是喜欢尊重别人的猴子的？   （反思：设计这个环节是帮助同学们体会动物们的叫苦连天处境，感悟到当动物们知道猴子担任万兽之王的担心不是多余的，因为前面有猫头鹰、袋鼠的的自我中心不懂得尊重别人的习惯方式，动物们已经吃尽苦头，实在害怕了，所以猴子最后的一句宣布，才能让大家立刻欢呼起来。最后又引导孩子们去阅读，从“笑眯眯”，以及狮子的宣布，来引导孩子注意尊重别人的习惯，培养孩子相互尊重，和谐相处的意识。）三、指导写字四、完成作业