2012再别康桥习题必修1新课标人教版word版试题试卷含解析

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1、再别康桥（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。（4分）撑一支，向青草更青处。我衣袖，不带走。2．体会加粗词表现的意境。（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B．这件事办得很漂亮。C．这件衣服不大漂亮。D．这房间布置得很漂亮。二、整体感悟（6分）1

2、．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。（2分）[来源:学科网ZXXK]4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。（8分）[来源:学科网ZXXK]四、类文阅读题（10分

3、）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！ [来源:学科网]那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。（2分）翩()麓()2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。（2分）

4、3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。（2分）4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）五、中考题（18分）Xkb1.com雨巷戴望舒1．给加粗字注音。（4分）颓圮()彷徨()()寂寥()彳亍()()2．对诗句品析有误的一项是（）（2分）A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。3．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？（5分）4．请从诗

5、中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。（7分）六、创新片段作文题（20分）新课标第一网只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。Ⅵ.合作探究题徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。小幽默夺权有一个妇女，看到警察在大声吆喝她的丈夫，便不快地对警察说：“请你说话留神些，向他大声吆喝的，除了我，没有第二个人。”   参考答案  Ⅱ.三、1．因

6、为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光。1928年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥”。2．不是桥，是英国的一个城市，靠近康河，著名的剑桥大学就在此城。3．首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。[来源:学科网ZXXK]Ⅲ.一、金柳新娘艳影荡漾青荇招摇柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀点拨：对诗歌一定要记牢。二、（二）1．万千离愁2．描绘情感3．呼应惆怅悲伤Ⅳ.1．略点拨：抓住作者的情感，掌握诗句的舒缓节奏。2．清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。点拨：此时的感情应和课文中表露的形成对比。www.xk

7、b1.comⅤ.一、1．长篙漫溯挥一挥一片云彩2．①写出河中水草的飘忽肥美②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。3．C点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。4．B点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。二、1．三个即金柳、青荇、潭水点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。2．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。点拨

8、：要结合诗歌的写作背景来理解。三、1．写景抒情2．悲伤、遗憾、苦闷点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。3．昔日4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景