2016年新课标人教版小学五年级语文下册5古诗词三首-清平乐导学案教学计划

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1、5《古诗词三首——清平乐·村居》导学案年级：五学科：语文编号：05-3小组：姓名：本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题：《古诗词三首——清平乐·村居》课型：精读课时：一课时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1、我会读写“媪、剥、醉、媚、锄”五个字。（重点）2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。(重点)3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描绘的生活的情趣和快乐。（重难点）【时间预设】导入4′合作学习8′预展5′展示探究15′达标检测8′【知识链接】XkB1.com辛弃疾：（1140-1207）南宋词人。字幼安，号稼

2、轩，历城（今山东济南）人。词集：《稼轩长短句》。学习流程教与学【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）1、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！任务一★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）（清平乐）茅檐、媚翁媪，锄豆，亡（）赖，乐（）★②词语意思我理解：（剥莲蓬）茅檐：吴音：剥（）相媚好：翁媪：亡赖：村居：乡村闲居的人家声音洪亮，要采取不同的方式（一人朗读、多人朗读、多人轮读等），要读出节奏、韵味。★③朗诵诗歌。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁

3、家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。3、理解诗意。任务二A、从题目和“醉里吴音相媚好”能看出这首词所描绘的地方是。本首词的词牌名是：，词的题目是：。B、根据“茅檐低小，溪上青青草”这句词，想象一下，用自己的话说一说村居的位置、样子及周围环境：XkB1.comC、从“白发谁家翁媪”可以知道，居里有（）和（）两个人，从“醉里吴音相媚好”可以知道，这一对翁媪在（）。从中可以感受到老人生活（）。“醉里”是指喝醉了吗？怎么理解？D、这一对翁媪有几个儿子，你是从那几句看出来的？方法一点通：学习古诗

4、的方法：1、借助注释、插图和工具书理解；2、联系上下文；3、想画面；4、反复诵读。方法一点通：通过查字典、查阅参考资料、联系诗句、观察课本配图，可以理解诗句中字或词的意思。先根据诗句想象，再结合课本中的配图。每个儿子分别在干什么？新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、网。。。一对翁媪最喜欢哪个儿子？从那句能看出来？。E、用自己的话说一说“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的意思。3、感受诗歌。任务三★①有节奏、有韵味地朗读本首词。（形式要多样）★②结合课本第24页插图，想象一下本首词所描绘的场景，用自己的话写一写，将这首词改写

10、成一篇小短文。X

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15、m★③有感情再读全诗，说一说你感受到了什么？（用词语概括）【导入新课】1、背诵《牧童》、《舟过安仁》；我们都生活在乡村，乡村生活虽然比不上城市生活那样丰富、多彩，但自有乐趣在其中，今天，我们就走进村居，感受一下乡村生活的样子。通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。第二步：快速分配任务。第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。第四步：练一练自己的任

16、务。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】★①对子相互检查背诵这首词：★②词中对小儿子的描写能让你感受到什么？【总结评价】X

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21、m本节课，我的收获：。新课标第一网系列资料www.xkb1.com