人教版2013年高二语文蜀道难基础知识梳理复习教案6

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1、《蜀道难》教学设计作者：山东省聊成市阳谷县第三中学苏道珍【导语设计】台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。【教学目标】通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。板书：体会诗人情感，品味艺术特色【教学重点】品味作品的艺术特色。【教学难点】背诵《蜀道难》。【教学过程】一、整体感知诵读：唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习《蜀道难》我们就从诵读开

2、始。１、个别诵读，由三位同学来完成整首诗的诵读；范读，调动学生的探知欲，激发学习热情；齐读，感受诗人奔放的情感。诵读第一段：《蜀道难》李　白噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。更正读得不准确的地方。诵读第二段：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号

3、古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。更正读得不准确的地方。诵读第三段：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！更正读得不准确的地方。２、示范诵读：《蜀道难》李　白噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。（读出一种爆发式的激，如平地一声惊雷。奠定

4、雄放的基调）蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（读出对历史的沉思。）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（读出悲壮，人类改造自然的艰难。）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（读出磅礴的气势。）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（而况人乎！）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（一声长叹！）问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。（未登程先问归期，写尽旅愁。）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。（荒凉凄清的环境，无限

5、的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。）蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。（该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（读出对自然美的赞叹！）其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？（读出一种疑惑和担忧。）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（雄关漫道。）所守或匪亲，化为狼与豺。（忧虑国事。）朝避猛虎，夕避长蛇。（四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。）磨牙吮血，杀人如麻。（令人惊惧。）锦城虽云乐，不如早还家。（殷殷劝戒。）蜀道之

6、难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（一唱三叹，兴味无穷！）３、学生齐读，感受李白诗歌的语言魅力和强烈、充沛、起伏动荡的感情。４、自由诵读，背诵课文。结合课下注释理解课文内容，可将相关注释抄写到课文的相应空白之处。有不懂的地方，请随时向老师提出来。（在此期间设计默写板块。）５、可能不理解的词语：开：开创、建立。何：多么。星宿：我国古代指星座。分野：古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做分野，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。或：倘若。匪：同“非”。６、检查背诵情况：采用默写的形式。全文共２３句，第一段

7、找５个同学，一人一句；第二段找８个同学，一人一句；第三段找９个同学，一人一句。将黑板两边分出三块供默写。其他同学在下面检查，看有没有写错的地方，包括标点符号。７、齐读默写内容，读出吐纳山川的气概。二、体会诗人的感情１、这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶，是不是让我们觉得很低沉啊？不是，作者对蜀道山川的描绘，寄托了自己豪迈的气魄，有一股积极向上的激，让我们感受到一种崇高雄伟的美。２、这究竟是一种什么样的感情啊？有什么特点？主要是一种奔放的感情，是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情，暗含对国事的忧虑。三、作者赖以

8、抒发感情的语言具有怎样的艺术特色１、写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！写蜀地历史：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。写山的高峻：上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。写急流瀑布：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。写人的惊恐：使人听此凋朱颜。以上写山写水写情写事的句子，都运用了新奇大胆的夸张，夸张的作用是什么呢？使山水形象鲜明、突出、生动。板书：艺术夸张──鲜明、突出、生动２、艺术的夸张常常和奇特的想象