北师大版小学语文第三册教案第十四单元语文天地

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1、语文天地预习提示：1、写一写带“火”字旁、“皿”字底的字。2、写出6—10个形声字。3、查字典，写拼音。龙（）壁（）绝（）信（）隆（）腾（）教学目标：1、积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。2、自读古诗《惠崇〈春江晓景〉》和成语故事《画龙点睛》，体会画的魅力，练习查字典。3、学写留言条。教学重难点：1、了解形声字声旁表音的特点。2、、学写留言条。课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。2、学习形声字的知识

2、，了解形声字声旁表音的特点。教学过程：一、描一描，写一写。1、让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。2、齐读丁丁的话。3、练习写一写，老师巡视指导。4、展示作品，并评价。二、比一比，看谁写得多。1、说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。2、给找出的字组词。3、在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。三、比一比，读一读。1、引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。2、让学生边读边比较，并说说自己的发现。“成——城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。3、组词。4、让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。如：龙笼

3、永泳5、小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。四、仿照例子说句子。1、出示例句，让学生反复读。2、让学生模仿造句：（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。（2）在前面加“某某心想”。（3）描写某某心想的神情。3、把自己说的句子填写在课本上。4、读一读，抄一抄。五、课堂检测。1、比一比，读一读，再组词。成（）元（）合（）几（）城（）远（）盒（）饥（）2、把下面的词语补充完整。（）绵（）伏张（）舞（）腾（）而（）（）不（）口垂（）丧（）得意（）（）六、课外作业收集有关苏轼及《惠崇〈春

4、江晓景〉》的知识。板书设计成城合盒青清何荷胡湖里理几饥元远第二课时教学目标：1、自读古诗，体会画的魅力。2、学写留言条。教学过程：一、读一读，背一背。1、学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。2、学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。3、边读边观察图理解诗意。4、指导有感情朗读古诗。5、配乐反复诵读。6、自己试着背诵。7、指名背、齐背。二、学写留言条。1、巧设情景，导入新课：我们的好朋友丁丁正在积极准备才艺展示，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？（生：打电话、写留言

5、条…）今天我们就来学习写留言条。（板书：留言条）2、出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。3、老师总结。写留言条时应注意：（1）给谁留言：在第一行顶格写，然后点上冒号。（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。（3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。4、小组合作，练习写留言条。（1）小组合作，创设情景，练习写留言条。（2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。（3）评选最佳合作小组。三、课堂检测。1、冬冬下午放学后要去同学家玩，请你替他给妈妈写张留言条。2、背一背《惠崇〈春江

6、晓景〉》。板书设计给谁留言：第一行顶格写。留言条留什么言：另起一行空两格写。谁留的言：在右下角写留言人的姓名和日期。第三课时教学目标：1、自读成语故事《画龙点睛》，练习查字典。2、培养写字之前分析字形字义的习惯。教学过程：一、读一读。1、预习检测。2、自读课文，了解课文的内容。3、再读课文，联系课文内容理解“画龙点睛”的寓意。4、联系生活实际说说类似“画龙点睛”的事情。5、说说自己积累的成语。6、练习复述《画龙点睛》。7、指名复述。二、金钥匙1、读读“金钥匙”的内容。2、谈谈自己的发现。3、师小结：丁丁、冬冬告诉我们写字之前要先

7、分析字形字义然后再写，这是一种良好的学习习惯。其实我们中国的汉字类型很多，但是无论哪一种汉字，我们只要先分析字形，体会字义，然后再写，就一定能学好汉字。4、编顺口溜督促学生养成习惯。如：动笔前，想一想，这个字，什么样。三、课堂检测把自己积累的成语写下来。四、课外作业把自己学会的写字习惯教给周围的小伙伴。（尹庄镇中心小学语文组）