2012年大庆一中高二语文老王教案

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1、《老王》学案学习目标：  1、 把握老王的性格特点。   2、 揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。  3、 体会作者的思想感情。学习重难点： 领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 课前预习：（1）给下列加粗字加拼音： 取缔（ ）骷髅（）伛（）偻愧怍（ ） 镶嵌（ ）攥着（ ）滞笨（） （2）了解作者：杨绛，生于1911年，原名杨季康。原籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学，后成为清华大学研究院外国语文研究生。1935—1938年与丈夫钱钟书一同留学英、法等国，回国后任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学西语系教授。19

2、53年，先后任北京大学文学研究所、中国科学院文学研究所的研究员。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《小癞子》等。杨绛国学造诣深厚，西学知识渊博，加之治学严谨，思想敏锐，她所著的小说、散文、戏剧别具特色，均在读者中产生很大影响。这些跨度长达半个多世纪的作品，从一个侧面反映了我们时代的演变轨迹，也展示了一个知识分子的心路历程。一、导入：  人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间

3、（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。  俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？ 二、 整体感知：  1、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？   2、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？    3、本文表达了作者一种怎样的思想感情？    4、这篇课文叙述的事情较多，作

4、者是怎样组织的？文章的线索是什么？     三、重点研读  朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 ”部分，思考下列问题。   1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？   2、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？你是怎样理解的？    3、对课文结尾一句话，应该怎样理解？     四、为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护？要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人？