苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计

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1、《洗衣服的学问》教学设计教学目标：1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。2、知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。3、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)、洗衣粉、草酸、。学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。教学活动建议1.新课导入可以用以下师生谈话法法导入。2.实验

2、探索环节可以采取以下步骤。首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。其次，组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。这样，实验的难

3、度逐渐加大，学生的兴趣也会逐渐增强。最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。　　3.分组实验探索。不同的小组选择不同的污物，如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等，仍然按照上述控制实验条件的方法开展探究，最后，全班同学汇报实验结果。4.资料分析。通过视频、图片、网页资料等，让学生直观的感受这节课所讲的内容。教师要引导学生明白：不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解到水中，达到去污的目的。5.课后可以布置学生做一个有趣的活动。教学过程：一、导

4、入1、日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污……，此处出示一些图片和视频。（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9C%89%E6%B1%A1%E7%82%B9%E8%84%8F%E8%A1%A3%E6%9C%8D&ie=utf-8&in=10009&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=9950897550&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1

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8、W500&H375&T9483&S38&TPjpg）你知道怎样去除它们吗？2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。围绕洗衣服的话题，展开讨论。引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。3、探究洗衣服的学问。师：刚才我看到同学们的猜测，没有选一种洗涤剂的，对于一种污渍，有的选洗衣粉，有的选肥皂，有的选洗洁精，究竟哪一个好用，想不想知道？现在我们就做？（如何选择http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimag