农村中学校本培训反思

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1、农村中学校本培训纪实博乐市小营盘中学张富刚小营盘中学有教学班26个，教师专职教师94人，其中维语教师12人，哈语教师22人，在校学生986名。在新课程校本教研培训全部参加培训。新课程校本培训对于提高教师队伍的整体素质，促进教师个性发展，提升教师业务水平高教学质，提量，获取教科研成果等都具有重要的作用，通过三个月的实践，我校比较好的完成了近期的校本培训工作，现总结如下：自2006年10月成立校本培训领导小组以来，一直正常开展工作，工作组就计划的制定、落实等多次召开会议，提出培训工作的具体要求，遇到问题及时进行碰头，商讨解决的办法。每个月结束，就校本培训工作进行总结反思，进一

2、步明确要求，及时检查各项工作的完成情况。学校制定了详细的学习计划，第一阶段的主要任务是教师的自学，学校以多种形式组织教师学习，每周有固定的学习时间，分散学习和集中学习相结合。每位培训教师要求认真填写发展报告册，完成每册教材一万的笔记，领导小组每月进行一次检查登记和总结。目前教师已完成一册教材的自学和一万字的读书笔记。认真开展集体备课和教师间各种教学观摩活动。本学期，面对新课程，新教材，我们看到课程改革不仅仅是改了教材，而是要改变教学方法；研究性学生不仅仅是一门学科或一门课程，更是一种学习方法。如何去让学生掌握这种学习方法，是教师在课改过程中应当重视的一个问题。因而对于所有

3、教师来说，大家几乎是站在同一起点上进行的工作，当然新上岗的教师还存在着如何很好组织课堂教学、解决教材中的重点和难点。我们借教师节，由学校工会和行政组织举了隆重的师徒结对仪式，在教学中，成立了年级备课小组，不仅要求七年级各学科要进行集体备课，也要求八年级九年级进行集体备课。要求教师必须做到先备课后上课，备课时由一个教师主讲，讲教学设想，讲教学方法，讲在教学中如何体现课改精神。要求每个教研组每周一个中心发言人，每一个教师每周听一节课。学校由成立了评课小组，骨干教师带头，开展各种形式的实验课、示范课和观摩课。在集体备课和开展各种听课活动的基础上，我们要求每一个教师做到每二周写一

4、个课改实践案例。每一个教研组每月进行一次课改总结，将课改中的经验和碰到的问题加以总结或汇总。教研活动落实到位。强调备课组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。每学期的公开课在期初第一周落实到位，教研室督促教研组按时完成，活动时学校领导、教研室、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。存在的问题   1、教师教学任务繁重，学习时间比较紧，学习任务大，缺乏培训师资和学

5、科带头人，教师接受参与意识教弱。2、校本培训方案计划的设计、落实缺少对培训学员的考核制度，考核方法的细化。小营盘中学2006年12月21日新课程校本培训学校总结反思2007年4月2日新课程校本培训在我校已进行了5个月，通过5个多月的学习，学校在组织培训和教师的学习中都取得了一定的成绩，积累了一些经验，现对过去的培训学习进行总结和反思，以利于以后的工作更好的开展。1参加人员，汉语：语文组：10人，数学组：15人，2人产假，参加培训13人，英语组：10人，参加培训6人，一人产假，3人为聘任教师未参加，物理：3人，化学：3人，生物：1人，信息技术：1人，政治：3人，1人3月份新

6、调入未参加，历史：3人，地理：2人，（体育4人，美术1人因没教材未参加培训），在参加培训中调出3人。民语：汉语教师：6人，一人3月调出，其他教师：33人，参加培训29人。2学科带头人、骨干教师学校共有校级学科带头人17人，骨干教师10人，队伍比较庞大，在这次培训中，除了教研组长，学科带头人，骨干教师没有发挥应有的作用。3学习反思每册教材学习完成后，教师有反思，但是反思的针对性不强，没有结合自身的实际情况和教学实际，甚至有些教师的反思是抄袭。教研组没有反思。4学校专家组对于各学科的检查验收工作由于时间比较紧张，相对滞后。5有些组员较少的学科集中学习时间没有按时完成。6德育达

7、标验收、双基验收工作对校本培训工作从组织形式和时间上影响较大。小营盘中学、2007年4月2日新课程校本培训阶段性反思总结2006年12月21日小营盘中学有教学班26个，教师专职教师94人，其中维语教师12人，哈语教师22人，在校学生986名。在新课程校本教研培训全部参加培训。新课程校本培训对于提高教师队伍的整体素质，促进教师个性发展，提升教师业务水平高教学质，提量，获取教科研成果等都具有重要的作用，通过三个月的实践，我校比较好的完成了近期的校本培训工作，现总结如下：自2006年10月成立校本培训领导小组以来，一直正常开展工作，