《被压扁的沙子》“体验型课堂”学习方案(人教新课标八年级上册)

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1、“体验型课堂”学习方案　　语文（八年级上册）　　班级　　　姓名　　　　　学号　　　　18阿西莫夫短文两篇【学习导言】什么叫“被压扁的沙子”，沙子在什么情况下会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？，让我通过研读课文来解决这些问题。阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称，让我通过品读课文来分析文章中语言表达有特色的句子。 课前学习（通读课文、积累基础）　　　　　　【通读课文】1．课文的题目是《被压扁的沙子》，读完课文后，我明白课文不是写，而是写2．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?我的思考是　　　　　　　【积累基础】1.用恰当的词语填写在下列句子中

2、的横线上。（1）这可能是由于一个巨大的小行星或彗星地球的结果。（碰撞撞击冲撞）（2）如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为（紧密致密严密）（3）在一些地方已经发现了斯石英，有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。（而且还有可是）2．摘录体现说明文语言准确性的语句并尝试分析。语句1：分析1：语句2：分析2：课内学习（预习反馈、研读课文、品读课文）　　　　　　　【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语：　　。【研读课文】研读“大灭绝”自读课文，思考问题：　　1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科

3、学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?研读“斯石英”作者选择“撞击说”而否认“火山说”是有论据验证的。看看作者对前苏联科学家的研究和其他学者的研究进行了怎样的介绍：作解释：　　　　　　　　　　　　　　　明性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　作断定：　　　　　　　　　　　　　　　新发现：　　　　　　　　　　　　　　　理清作者思路说明顺序：　探究文章意义科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义?我怎么认为?【品读课文】准确严密是说明文语言的基本要求

4、，让我来分析下面两组句子。（1）这是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。　　（2）这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。（1）如果在8500C的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。　　（2）如果在大约10000C把斯石英加热30分钟左右，它将变为普通沙子。生动幽默是说明文语言的特色体现，让我来分析下面两个句子。万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道任何来避免这种撞击。你也许可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始炭的状态，但谁愿意这样做呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　课后学习（完成作业）　　　　　　　　　1．完成作业本P61-62的7-12题。2．比较两篇短文的异同。