青岛版科学五下《自行车胎为什么爆裂》表格式备课

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1、主备人郭鹏备课组长授课时间月日第周星期编号课题6.自行车胎为什么爆裂教学目标了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。重点难点会列举常见的热胀冷缩现象。课型新授教具酒精灯铁架台等教学流程二次备课一、情景导入，引出课题1．播放动画，引发思考（学生思考，猜测自行车胎爆裂的原因，师板书课题——自行车胎为什么爆裂）二、探究气体热胀冷缩的性质1．小组设计实验方案？（各小组交流设计方案）2．全班交流各种实验方案哪个小组想把你们的设计方案与大家共同分享一下？（小组汇报实验设计方案）3．各小组进行实验验证下面各小组根据你们的实验方案，来领取你们需要的实

2、验器材。各组组长上台领取实验器材课件出示温馨提示4、学生分组实验，教师巡回指导5、汇报（不同方案的小组汇报实验现象和实验结论）师总结：通过刚才的实验，我们能得出结论，气体热胀冷缩的性质。这时候我们就可以理直气壮地说自行车胎爆裂是因为车胎内气体膨胀引起的。所以夏天我们在自行车打气的时候，不要打得太满。汽车轮胎夏天一般都建议充氮气，因为氮气化学性能稳定，不容易膨胀，能大大降低爆胎的风险。教学流程二次备课三、探究固体热胀冷缩的性质1．提出问题2．学生根据教师提供器材，设计方案验证3．学生分组实验师巡回指导学生实验操作4、学生汇报师总结：通过实验我们发现，铜球和塑料球在加热后

3、不能穿过铁圈了。说明铜和塑料都有热胀冷缩的性质。5．自己设计实验，验证其他固体的热胀冷缩性质各组选择1—2种固体，设计实验验证师总结：一般情况下，物体（液体、气体、固体）具有热胀冷缩的性质。在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。四、热胀冷缩在生活中的应用课件展示图片，并提出问题，让学生了解奥秘五、拓展延伸制作小喷泉作业布置制作小喷泉板书设计6.自行车胎为什么爆裂一般情况下，物体（液体、气体、固体）具有热胀冷缩的性质。在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________

4、______月____日