2014年秋三年级新课标人教版数学上册第一单元时间的计算练习课教案设计教学计划教学设计学案

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1、第五单元时、分、秒【第三课时】时间的计算练习课一、教学目标1.掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。2.能准确的读出钟面上时刻，会画时针分针，会进行时间单位的简单换算。3.会根据具体情境计算所经过的时间。4.感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m在具体情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房

7、间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理得井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟

8、虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。（二）探究新知1.认识钟表http://www.xkb1.com（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关

9、系分析：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。(4)及时练习：①时针走一大格，分针走（    ）小格，分针走了（    ）分；秒针走一圈，分针走（  ）小格，是（    ）分。②分针走半圈是（ ）分，秒针走半圈是（   ）秒。③时针从12走到1，分钟走了（    ）小格，是（  ）分；秒针走60小格，分钟走了（    ）小格，是（   ）分。时针从（    ）走到6，走了5小时。答案：①60；60；1；1②30；30③5；300；1；1；12.认识时间（要求写法）①从8:40到9:30经过了(

10、  )分；从2:30到4:40经过了(   )时(  )分；从6:10到6:45经过了(   )分。 ②跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（　）跑的最快．答案：①50；2；10；35②小英(三)拓展延伸1.在（　）里填上时间单位。一节课40（），课间休息10（），写15个字大约2（），唱一首歌大约3（），拍5下皮球6（），淘气跑50米用了15（），小红上午在校时间约4（）。答案：分；分；分；分；秒；秒；时。2.时间换算1分10秒=（）秒1时30分=（）分76分=（）时（）分95秒=（）分（）秒答案：70；90；1，16

11、；1，35http://www.xkb1.com3.经过时间时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。答案：3时；15分；15秒4.比较大小1时○100分60分○1时1分○10秒2时○120分5分○500秒240秒○4分答案：<=>=<=5.连线中央电视台新闻联播8小时15妈妈每天上班30分钟26看一场电影5分钟37做眼保健操1小时40分钟486.解决问题1．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？答案：4时10分=3时70

12、分3时70分-3时30分=40分2.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？新课标第一网答案：7时40分-15分=7时25分3. 第64页第5题一列火车本应11:20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？答案：11时20分+25分=11时45分4.第66页第10题了解一下自己小组同学50米跑的成绩，并记录下来。姓名成绩秒秒秒秒秒秒谁跑得最快？谁跑得最慢？你还能提出其他问题吗？新-课-标-第-一-网播放视频《我的童年》新课标第一网