《时间的计算练习课》教案设计

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1、第五单元时、分、秒【第三课时】时间的计算练习课一、教学目标1.掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。2.能准确的读出钟面上时刻，会画时针分针，会进行时间单位的简单换算。3.会根据具体情境计算所经过的时间。4.感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意

2、，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理得井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使

3、一分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。（二）探究新知1.认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是

4、时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。(4)及时练习：①时针走一大格，分针走（    ）小格，分针走了（    ）分；秒针走一圈，分针走（  ）小格，是（    ）分。②分针走半圈是（ ）分，秒针走半圈是（   ）秒。③时针从12走到1，分钟走了（    ）小格，是（  ）分；秒针走60小格，分钟走了（    ）小格，是（   ）分。时针从（    ）走到6，走了5小时。答案：①60

5、；60；1；1②30；30③5；300；1；1；12.认识时间（要求写法）①从8:40到9:30经过了(  )分；从2:30到4:40经过了(   )时(  )分；从6:10到6:45经过了(   )分。 ②跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（　）跑的最快．答案：①50；2；10；35②小英(三)拓展延伸1.在（　）里填上时间单位。一节课40（），课间休息10（），写15个字大约2（），唱一首歌大约3（），拍5下皮球6（），淘气跑50米用了15（），小红上午在校时间约4（）。答

6、案：分；分；分；分；秒；秒；时。2.时间换算1分10秒=（）秒1时30分=（）分76分=（）时（）分95秒=（）分（）秒答案：70；90；1，16；1，353.经过时间时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。答案：3时；15分；15秒4.比较大小1时○100分60分○1时1分○10秒2时○120分5分○500秒240秒○4分答案：<=>=<=5.连线中央电视台新闻联播8小时15妈妈每天上班30分钟26看一场电影5分钟

7、37做眼保健操1小时40分钟486.解决问题1．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？答案：4时10分=3时70分3时70分-3时30分=40分2.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？答案：7时40分-15分=7时25分3. 第64页第5题一列火车本应11:20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？答案：11时20分+25分=11时45分4.第66页第10题了解一下自己小组同学50米跑的成绩，并记录下来。

8、姓名成绩秒秒秒秒秒秒谁跑得最快？谁跑得最慢？你还能提出其他问题吗？播放视频《我的童年》