青岛版数学二上《第一单元我学会了吗？》教学设计

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1、我学会了吗？（复习）教学内容：教科书第10页，我学会了吗。教学目标：1.学生能根据教材提供了多幅情景图，结合题意和图中已有的问题提出新的问题。2.运用所学的乘法知识解答。3.培养学生的综合运用的能力。教学重点、难点：1.把图上的内容看准确。2.能熟练的列出乘法算式。教具准备：实物展台。教学过程：一、谈话导入。师：本单元你有哪些收获？教师引导学生谈一谈自己的收获。这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决问题。1.观察情境图，分析图意。（展台出示主题图）师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？先引导学生

2、看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组。师：图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？学生观察图中的信息，在小组内交流一下。2.提出问题。谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家？学生提出问题，教师板书：做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？3.解决问题。学生分小组讨论，在自己的本子上列出算式。小组派代表说算式，让学生说说自己为什么这样列式。做操的有多少人？6×4=24（人）4×6=24（人）玩吊环的有多少人？0×2=0（人）2×0=0（人）踢足球的有多少人？1×6=6（人）

3、6×1=6（人）跳摇绳的有多少人？3×4=12（人）4×3=12（人）踢键的有多少人？2×4=8（人）4×2=8（人）你还能提出什么问题？只要学生所说符合图意教师应该给予肯定。三、补充练习。1.看图，先圈一圈，填一填，再写算式。①想：每份（）个，有（）份，表示（）个（）。加法算式：乘法算式：或②想：每份（）个，有（）份，表示（）个（）。加法算式：乘法算式：2.把加法算式改写成乘法算式。①2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）想：每份是（），有（）份，表示（）个（）相加。②6＋6＋6＋6＝（）×（）想：每份是（），有（）份，表示（）

4、个（）相加。③7＋7＋…＋7＝（）×（）100个想：每份是（），有（）份，表示（）个（）相加。四、数学小知识。（展台出示：课本第10页“小知识”）同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？