青岛版科学五下《玩镜子》教学设计 (2)

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1、《玩镜子》教学设计张雯雯教学内容：青岛版科学四年级下册第四单元第12课《玩镜子》教学目标:1、能够用图画，语言，实验对镜子成像，光的反射作出合理的解释。2、认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，认识到科学是不断发展的。3、在玩中获取探究的乐趣，愿意合作交流，学生倾听和尊重，懂得交流与讨论可以引发新的想法。教学重点：认识光的反射现象。教学难点：了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。教学过程：一、创设情境，感知问题师：同学们喜欢照镜子吗？那么你们有没有注意到

2、你在镜子中是什么样子的？跟真实的你又什么区别吗？（学生回答）那么今天我们就来学学镜子中蕴藏着哪些科学知识？二、探索体验，解决问题活动一：认识三种镜子出示三种镜子，让学生通过看一看、摸一摸、说一说三种镜面的各自的特点；（让学生汇报自己的发现）师生小结：表面是平的镜子叫做平面镜；镜面弯曲的是凹面镜或凸面镜。活动二：平面镜的成像特点提出问题：三种都是镜子，那么它们所成的像与实际的物体一样吗？（1）让学生自己照一照。（2）制定方案，各小组讨论交流，然后让学生说一说。（3）汇报交流师生小结：平面镜所成的像与实

3、际物体大小相等，左右相反。活动三：正字反看师：刚刚我们发现镜子所成的像跟实际的物体是左右相反的，那么我们再来确认一下！现在请大家自己写一个字要左右相反的，然后用镜子照照在看看，发现了什么啊？活动四：认识镜子的反射现象师：同学在公园里玩过打枪吗？那么今天老师要和同学们一起来打靶，我们这回用手电筒当枪，靶子老师已经给你们准备好了，但是不能直接打，要用镜子!（1）教师巡回指导（2）交流汇报（3）教师总结：光的反射原理（当光照射到镜子上时，镜面上的光将改变方向，被反射出来）一、课堂小结1、你们知道镜子在生活

4、中还有哪些运用吗？你能举例吗？2、师：你们觉得自己这节课表现怎么样？你又什么收获？板书设计玩镜子特点：1.表面是平的；2.能成像，大小相等，左右相反；3.反光，改变课逛的传播方向；