长春版六年级上册《夜莺的歌声》教学设计1

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1、夜莺的歌声[学习目标]1.认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文。[课前准备]1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)2.没见过“夜莺”的同学,通过查字典,了解一下夜莺这种鸟。3.预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。4.回顾自己熟悉的小英雄的故事。第一课时

2、一、交流预习情况,确定学习本课的方法。①指名读文,读后评价:字音是否读准,句子是否读通。②交流:这篇课文主要讲什么,初读后,你有什么感受。③过渡:这是一个精彩的故事。下面,我们就来讲讲这个故事,争取讲得和故事一样精彩。二、把握故事的基本内容。①自读课文,注意课文中的空行。想一想:“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队送情报的?②重点读课文的一、二部分,看看“夜莺”是怎样迷惑敌人,为敌人带路和怎样与游击队联络的。三、复述课文①分小组讲,讲后评价,主要看是否把握了故事的基本内容。第二课时一、导入新课,了解背景  给大家介绍一个朋友:这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜

3、莺又名黄鸟,它模样漂亮,歌喉清脆甜美,是鸟类中有名的歌唱家之一。听,(播放夜莺的叫声)这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。课前我们已经预习了课文,文中的夜莺是指鸟吗?(不是鸟,而是一个小男孩。)课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。请同学们把《词语手册》翻到50页,读一读,了解了解苏联卫国战争。(板书课题)二、检查预习,感知内容三、品词析句,感悟品质1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象?2.一个和我们年纪相仿的孩子,却沉着机智地与敌人斗志斗勇,真是了不起啊!让我们聚焦第一部分引诱敌人,课文的字里行间,你从哪些地方捕

4、捉到他的机智勇敢?读一读,画一画,圈一圈,也可动笔在旁边写上自己的感受。(学生汇报,重点理解以下句子)1.语言描写2.动作描写3.神态描写★“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。”(快活是什么含义?真的很快活吗?)小夜莺在敌人面前一点也不害怕,他的神情很自然,可见小孩的胆量非常大。(德国军难道一点儿也不可怕吗?)从文中找出依据。四、总结课文,布置作业我们运用联系上下文的方法,抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机智勇敢的小夜莺。文章从开头到结尾都贯穿着“夜莺的歌声”,它是文章的线索。请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子,理解夜莺歌声

5、的不同作用。板书设计:夜引诱敌人莺传递情报机灵的消灭敌人勇敢歌再次诱敌声

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