2015年语文s版四年级语文下册第六单元导学案

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1、四年级语文科下册21课（单元、节）1课时课题爬山课型授课教师授课时间授课班级学习目标1、学习生字新词，初步了解课文主要内容。2、理清课文思路，在文中画出父亲的语言。重点难点1、借助工具书或联系上下文理解文中的生字新词。2、边读边划，将父亲的话找出来并做上记号。学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学1、同学们爬过山吗，能将自己爬山的经历与大家分享一下吗？XkB1.com2、自由读课文，将文中的生字新词用“——”做上记号并写下来。我收集的好词听写词语我最棒3、默读课文说一说：课文主要讲了什么？通过再读，你有什么新的感受？我的疑惑和补充边读课文边画（提示：将自己喜欢的词语

2、收集起来，还要借助工具书或联系上下文了解它的意思哦！）合作探究问题解决1、将自己再读课文的感受与同桌分享。2、课文主要讲了什么？写下你的感受概括课文中心思想XkB1.com达标测试1、默读课文，完成下表。次数什么地方什么情况说话内容第一次第二次第三次2、学生交流，汇报填表情况。3、理解父亲第一次说的话。读了父亲的话，我的理解是4、“征服”还可以换成……认真思考，独立完成教与学的反思自我评价四年级语文科下册21课（单元、节）2课时课题爬山课型授课教师授课时间授课班级学习目标1、理解文中重点句子的意思，体会父亲说话的含义。2、背诵课文最后一个自然段。重点难点抓重点句子细细品读，联系上下文理解句子的

3、意思，体会人物的内心世界。学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案wWw.xKb1.coM导案自主学习预习导学品读与父亲的第二次对话。1、自由读读5、6、7自然段；2、父亲的话强调了什么？3、“我”的说法对吗，为什么？4、句子感悟：新课标第一网我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下了头。读句子，你体会到什么？能仿写一句吗？能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗，你今后会怎样去做呢？我的疑惑和补充有感情朗读说一说画出书中语句，写体会合作探究问题解决品读与父亲的第三次对话。1、用自己喜欢的方式有感情地朗读。　　　2、完整地谈一谈自己从父亲的话中得到的启示。　　3、再次读一读，品一品，

4、议一议，揣摩其中所蕴涵的道理。大自然的美景，不只是用（）去看，还要用（）去听，更要用（）去体会，最后用（）去思考。有感情朗读谈体会XkB1.com结合课文体会，填空达标测试1、结合课文内容，说说带点词语的意思。（1）我似懂非懂地听着。新课标第一网（2）只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。（3）父亲慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴……”（4）睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。2、换一种说法，不改变句意。　　如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？认真思考，独立完成教与学的反思四年级语文科下册22课（单元、节）1课时课题语言的魅力课型授课教师授课时间授课班级学习目

5、标1、会认“魅、姗、辰”等3个字，会写“魅、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等7个字。掌握“　魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。2初步感知课文主要内容。重点难点1、借助工具书或联系上下文理解生字新词。2、边读边悟，将自己感悟深的句子做上记号。学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学1、谈话：生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？wWw.Xkb1.cOm2、自由读课文，自学文中的生字新词，用“——”做上记号并写下来。同桌之间相互检查。3、说说下列词语的意思。衣衫褴褛姗姗而去衣衫褴褛姗姗而去4、一边读课文，一边想一想，课文主要讲了一件什么事

6、？新-课-标-第-一-网我的疑惑和补充重点学习的生字结合课文，可以利用工具书解释词语合作探究问题解决法国诗人让.彼浩勒在木牌上只加了几个字就让老人的处境发生了巨大的变化，那么在加上这几个字之前、之后都是什么样的情境呢？我们一起来共同学习研究。1、读读第一自然段，边读边想，在你的脑海中会浮现怎样的一幅画面？XkB1.com2、盲老人为生活所迫处境非常悲惨，可路人却如此冷漠，谁来读一读这些语句，其他同学看书体会或看画面感受。想象画面说一说你有什么体会达标测试我会写mèilìqigaìmùpái()()()xīnsuānshēnshìwúdòngyúzhōng()()()认真思考，独立完成教与学的反

7、思XkB1.com自我评价四年级语文科下册22课（单元、节）2课时课题语言的魅力课型授课教师授课时间授课班级学习目标1、了解法国著名诗人用有魅力的语言帮助盲老人的故事。2、理解课文，体会句子中重点词的作用。重点难点朗读感悟，细读慢品。学法指导导学过程学案导案自主学习预习导学1、默读课文2---5自然段，边读边划出诗人帮助盲老人的句子。2、诗人添上这几个字后，前后发生了怎样的变化呢？之前：wWw.x