四年级语文下册第六单元导学案（语文s版）

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1、四年级语文下册第六单元导学案（语文s版）四年级语科下册21（单元、节）1时题爬型授教师授时间授班级学习目标1、学习生字新词，初步了解主要内容。2、理清思路，在中画出父亲的语言。重点难点1、借助工具书或联系上下理解中的生字新词。2、边读边划，将父亲的话找出并做上记号。学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学1、同学们爬过吗，能将自己爬的经历与大家分享一下吗？2、自由读，将中的生字新词用“——”做上记号并写下。3、默读说一说：主要讲了什么？通过再读，你有什么新的感受？我的疑惑和补充边读边画（提示：将自己喜欢的词语收集起，还要借助工具书或联系上下了解它的意思哦！）问题解决1

2、、将自己再读的感受与同桌分享。2、主要讲了什么？达标测试1、默读，完成下表。次数什么地方什么情况说话内容第一次第二次第三次2、学生交流，汇报填表情况。3、理解父亲第一次说的话。读了父亲的话，我的理解是4、“征服”还可以换成……认真思考，独立完成教与学的反思自我评价四年级语科下册21（单元、节）2时题爬型授教师授时间授班级学习目标1、理解中重点句子的意思，体会父亲说话的含义。2、背诵最后一个自然段。重点难点抓重点句子细细品读，联系上下理解句子的意思，体会人物的内心世界。学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学品读与父亲的第二次对话。1、自由读读、6、7自然段；2、父亲的

3、话强调了什么？3、“我”的说法对吗，为什么？4、句子感悟：我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下了头。读句子，你体会到什么？能仿写一句吗？能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一事吗，你今后会怎样去做呢？我的疑惑和补充有感情朗读说一说画出书中语句，写体会合作探究问题解决品读与父亲的第三次对话。1、用自己喜欢的方式有感情地朗读。　　　2、完整地谈一谈自己从父亲的话中得到的启示。　　3、再次读一读，品一品，议一议，揣摩其中所蕴涵的道理。大自然的美景，不只是用（）去看，还要用（）去听，更要用（）去体会，最后用（）去思考。有感情朗读谈体会结合体会，填空达标测试1、结合内容，说说带点词语的意思。（1）我

4、似懂非懂地听着。（2）只见下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。（3）父亲慢条斯理地说：“爬到顶固然令人高兴……”（4）睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。2、换一种说法，不改变句意。　　如果你只是急着下，又怎么能欣赏沿途的美景呢？认真思考，独立完成教与学的反思四年级语科下册22（单元、节）1时题语言的魅力型授教师授时间授班级学习目标1、会认“魅、姗、辰”等3个字，会写“魅、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等7个字。掌握“　魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。2初步感知主要内容。重点难点1、借助工具书或联系上下理解生字新词。2、边读边悟，将自己感悟深的句子做上记号。

5、学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学1、谈话：生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？2、自由读，自学中的生字新词，用“——”做上记号并写下。同桌之间相互检查。3、说说下列词语的意思。衣衫褴褛姗姗而去衣衫褴褛姗姗而去4、一边读，一边想一想，主要讲了一什么事？我的疑惑和补充重点学习的生字结合，可以利用工具书解释词语合作探究问题解决1、读读第一自然段，边读边想，在你的脑海中会浮现怎样的一幅画面？2、盲老人为生活所迫处境非常悲惨，可路人却如此冷漠，谁读一读这些语句，其他同学看书体会或看画面感受。想象画面说一说你有什么体会达标测试我会写èilìqigaìùp

6、ái()()()xīnsuānshēnshìúdòngúzhōng()()()认真思考，独立完成教与学的反思自我评价四年级语科下册22（单元、节）2时题语言的魅力型授教师授时间授班级学习目标1、了解法国著名诗人用有魅力的语言帮助盲老人的故事。2、理解，体会句子中重点词的作用。重点难点朗读感悟，细读慢品。学法指导导学过程学案导案自主学习预习导学1、默读2---自然段，边读边划出诗人帮助盲老人的句子。2、诗人添上这几个字后，前后发生了怎样的变化呢？之前：之后：3、同桌分别练习读读添字前后的内容，体会前后语气有什么不同？我的疑惑和补充学会用中语句回答问题合作探究问题解决1、诗人添上“春天到了，可是”

7、几个字为什么会产生这么大的作用呢？2、春天到了，我们会想到些什么呢？在美妙的音乐中将自己想到的写或画下。可以结合自己的体会写一写利用所积累好词好句达标测试1、照样子写句子。例：春天到了，可是我什么也看不见！（1）天真热，可是　（2），可是2、把下面的句子换个说法，但句意不变。（1）一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？（2）那美丽的景色怎能不叫人陶醉呢？　　3、一句有魅力的话有