长春版六年级上册《腊八粥》教学设计

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1、教学目标　　　1.认识10个生字，会写7个生字。　　　2.能有感情地朗读课文。　　　3.学习文中人物的对话描写。　　　4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。　　教学重点　　　　文中人物动作、语言和心理活动的描写。　　教学难点　　　　体会“八儿”一家的其乐融融。　　教学准备　　　　建议学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。　　教学过程　　一、读题导入　　　　今天，我们学习《腊八粥》，请一个同学来读一下课题。　　二、初读课文　　　1．指名读

2、课文，注意读准字音。　　　2．请其他同学们认真在心里跟着读。　　　3．这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？　　　4．学生汇报，教师点拨。　　三、默读课文，圈画批注　　　1．文中的主要人物是谁？——“八儿”。　　　2．“八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句　　　3．学生圈画后汇报。　　　4．教师及时总结：　　　　　他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。　　四、总结升华　　　1．文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿

3、合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！”　　　2．学习作者语言的妙处。　　　3．当堂积累下来。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　腊八粥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沈从文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主人公：“八儿”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迫不及待　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苦苦等待　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美妙的猜想　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　亲见时的惊讶