《骑牛比赛》word版教案

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1、7、骑牛比赛班级-----------------主备人-------------------课题7骑牛比赛第1课时教学目标1.正确、流利地朗读课文，练习讲述课文故事。2.学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。教学重难点正确、流利地朗读课文。识字写字。教学准备生字卡片、黑板、多媒体教学环节教学过程再反思一、导入二、初读课文1、板书课题。2、齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？4、师简介南美洲的骑牛比赛。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出本课的

2、生字词，重点读一读。3、检查自学效果。（1）自读生字词。（2）正音。（3）指名读，开火车读，齐读。（4）把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。（5）检查读书情况。三、教学生字4、出示长句子，指导朗读。5、指导停顿，领读、练读，指名读。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。7、再读课文（1）再指名分段朗读课文。（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？（3）生互相交流。（4）齐读课文。1、读生字卡片，巩固字音。2、引导用笔顺表，自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记

3、住了这些生字？5、指导书写。生描红、临写，师巡视指导。班级-----------------主备人-------------------课题7骑牛比赛第2课时教学目标1.正确、流利地朗读课文，练习讲述课文故事。2.理解由生字组成的词语。3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学重难点有感情地朗读课文。理解重点是第３自然段骑手所说的话。教学准备生字卡片、黑板、多媒体教学环节教学过程再反思一、复习二、精读课文1、认读生字卡片，口头扩词。2、齐读课文。1、指名读第１

4、自然段。（1）“特别”可以换成什么词？（2）把这喜爱之情读出来。2、自读第２自然段。练读，指名读，评议。(5)A、看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。B、再读两、三遍，体会“技术高超”？C、不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢？师范读第３自然段。三、总结课文3、自读第３自然段。（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？（2）谁知道这句话的意思？（3）男女生分读句子，说说“上千次”说明什么？（4）你从骑手的话中知道了什么道理？4、指

5、导朗读（1）小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情；（2）骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。5、范读6、生赛读，评议7、讲述故事8、齐读课文。（1）这么好的课文，应该牢记在我们脑中。（2）愿意把这个故事讲给同学听吗？（3）同座位互讲。9、指名讲。1、学完了课文，你知道了什么？2、讨论后，出示，练习填空。高超的本领是经过（）得来的。只有（），才会有（）。7、骑牛比赛疯狂蹦上千次摔技术高超牢牢骑（只有刻苦锻炼，才会有高超的本领）