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时间:2018-04-04
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1、7、骑牛比赛班级-----------------主备人-------------------课题7骑牛比赛第1课时教学目标1.正确、流利地朗读课文,练习讲述课文故事。2.学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。教学重难点正确、流利地朗读课文。识字写字。教学准备生字卡片、黑板、多媒体教学环节教学过程再反思一、导入二、初读课文1、板书课题。2、齐读课题。3、读了课题,你有什么问题?4、师简介南美洲的骑牛比赛。1、自读课文,读准字音,读通句子。2、再读课文,画出本课的
2、生字词,重点读一读。3、检查自学效果。(1)自读生字词。(2)正音。(3)指名读,开火车读,齐读。(4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利。(5)检查读书情况。三、教学生字4、出示长句子,指导朗读。5、指导停顿,领读、练读,指名读。6、指名分段朗读课文,师生共同评议。7、再读课文(1)再指名分段朗读课文。(2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?(3)生互相交流。(4)齐读课文。1、读生字卡片,巩固字音。2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记
3、住了这些生字?5、指导书写。生描红、临写,师巡视指导。班级-----------------主备人-------------------课题7骑牛比赛第2课时教学目标1.正确、流利地朗读课文,练习讲述课文故事。2.理解由生字组成的词语。3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。教学重难点有感情地朗读课文。理解重点是第3自然段骑手所说的话。教学准备生字卡片、黑板、多媒体教学环节教学过程再反思一、复习二、精读课文1、认读生字卡片,口头扩词。2、齐读课文。1、指名读第1
4、自然段。(1)“特别”可以换成什么词?(2)把这喜爱之情读出来。2、自读第2自然段。练读,指名读,评议。(5)A、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。B、再读两、三遍,体会“技术高超”?C、不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?师范读第3自然段。三、总结课文3、自读第3自然段。(1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?(2)谁知道这句话的意思?(3)男女生分读句子,说说“上千次”说明什么?(4)你从骑手的话中知道了什么道理?4、指
5、导朗读(1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;(2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。5、范读6、生赛读,评议7、讲述故事8、齐读课文。(1)这么好的课文,应该牢记在我们脑中。(2)愿意把这个故事讲给同学听吗?(3)同座位互讲。9、指名讲。1、学完了课文,你知道了什么?2、讨论后,出示,练习填空。高超的本领是经过()得来的。只有(),才会有()。7、骑牛比赛疯狂蹦上千次摔技术高超牢牢骑(只有刻苦锻炼,才会有高超的本领)
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